新课改下信息技术在中职数学教学中的实践探究

摘 要：随着我国经济和科技的高速发展，社会各界对教育的关注度逐渐提高。当前，信息技术在很多领域得到应用，并且取得了良好的效果，为此中职院校在开展教学的过程中也应当积极创新，响应新课改的具体要求，通过应用信息技术活跃课堂气氛，提高学生的学习热情，全面提高教学质量。数学是中职院校学习的重要内容，能够培养学生的分析思考能力，教师应当结合学科的特点，合理利用信息技术，实现学生的全面发展。

关键词：新课改;信息技术;中职数学教学;实践探究

数学是中等职业院校重要的文化基础课程，新课改明确指出，中等职业院校在开展数学教学的过程中应当合理利用信息技术，使教学内容更加直观地呈现在学生面前。鼓励学生利用计算机等设备探究数学问题，不断优化课堂教学流程，实现信息技术的合理应用。信息技术在数学课堂的应用对教师的教学内容和教学方式产生了较大的影响，如何结合学生的实际情况，充分发挥信息技术的作用成了很多教师重点研究的课题。

一、 在教学过程中应用信息技术的重要作用

（一） 提高学生的兴趣，优化教学质量

信息技术能够创造出生动形象的教学情境，将枯燥抽象的理论知识直观地呈现在学生面前，能够在一定程度上降低学生学习的难度。学生在信息技术的教学模式之下能够体会到数学学习的乐趣，激发出内心的求知欲，这种模式之下学生的学习热情明显提高，能够从根本上改变对数学的理解，养成主动学习的习惯，对培养学生的综合能力作用显著。同时，数学教学的内容比较复杂，学生无法在有限的课堂时间内完全吸收。采用信息技术能够简化教材的知识，将一些比较抽象的内容用学生容易理解的方式进行讲解，帮助学生梳理各个章节的知识，建立完整的知识结构体系，从整体上把握数学的内容，在最短的时间内掌握最丰富的知识，实现学习能力的提高。

（二） 拓宽学生的思路

单纯依靠教材的内容进行教学容易时学生形成思维定式，很多练习题目的题型以及解题方式一致，这容易导致学生的思维受到限制。利用信息技术和多媒体课件进行教学能够帮助学生了解不同的解题思路，加深对数学知识的理解，准确掌握内在的规律，丰富自身的想象力，养成尝试不同方法的良好习惯。

二、 信息技术在中职数学教学中的应用实践

（一） 提高学生的学习兴趣

中职学生普遍学习基础比较差，存在一定的厌学情况，好奇心和求知欲比较强，乐于接受各种新鲜事物。利用信息技术开展中职数学教学，教师可以通过问题情境的导入激发学生的兴趣，比如在讲解椭圆的标准方程这一内容时，教师可以在多媒体上为学生播放神舟卫星发射升空的场景，提出问题，卫星围绕地球运转的轨迹是哪种图形，进而引出椭圆的相关教学内容。信息技术能够将教材中比较单调枯燥的内容转化为图片、视频、声音等多媒体形式，使教学的过程更加生动形象。实现数学知识的情景交融，动静结合，信息技术能够使抽象的理论知识变得更加具体，对提高学生的学习兴趣作用十分明显。

（二） 改变传统的教学模式

在新课改的背景之下，在数学教学过程中利用信息技术能够活跃课堂气氛，改变传统的以教师为核心，利用题海战术巩固知识的教学模式，全面激发学生的学习热情。比如在讲解三角函数这一内容时，教师可以利用信息技术为学生播放出三角函数的图像，使学生能够清楚直观的掌握三角函数的具体概念。教师还可以通过互联网搜集最新的练习题，帮助学生巩固所学的知识。信息技术能够改变传统的教学模式，把学生作为课堂教学的中心，鼓励学生自主探究，教师在这个过程中主要起到辅助作用。比如自讲解椭圆的相关内容时，教师可以绘制一些动态化的点，将这些点连接形成曲线，标注出所需的条件，学生通过观察便可以发现其中的规律，教师只需要进行简单指导便可以完成教学的过程。

（三） 解决教学过程的难点

在数学教学中应用信息技术能够使数学知识更加直观生动地展示给学生，降低学习的难度，可以有效地解决教学过程中存在的各类难点。利用信息技术手段能够帮助学生准确了解数学概念形成的过程，提高学生的数学思维能力，这种教学方式符合中职学生的基本认知特点，使其能够主动参与到课堂教学的过程中，全面提高教学质量。比如在讲解椭圆的标准方程这一内容时，教师可以利用多媒体向学生展示椭圆形成的具体过程，加深学生对教学难点的理解，提高课堂教学的效率。

（四） 为不同的教学模式提供技术支持

近年来，很多学校在教学过程中利用翻转课堂的教学模式，充分发挥学生的主体作用，取得了良好的效果。信息技术为翻转课堂教学提供了必要的技术支持，教师可以将讲解的内容制作成为视频，在播放的过程中可以随时暂停，对重点和难点问题进行细致讲解，学生可以在课余时间反复观看视频，加深对知识的理解。这种教学模式打破了传统的课堂教学存在的局限性，对学生的发展作用明显。

三、 信息技术在中职数学教学中应用的注意事项

在应用信息技术的过程中，中职教师应当积极转变自身观念，把学生作为课堂教学的中心。制作的课件需要结合学生的特点，具有一定的实用性和科学性。同时，教师应当加强学习，不断提高自身的综合素质，掌握信息技术的基本操作，熟练运行信息技术开展教学，提高教学質量。

四、 结束语

数学是中职院校学生学习的重要文化课内容，通过数学知识的学习能够培养学生的独立思考能力和逻辑思维能力，对学生今后的发展作用明显。伴随信息技术的高度普及，中职数学教师应当加强研究，合理利用信息技术开发课程内容，提高学生的兴趣，保证教学质量，提高学生的综合素质，帮助学生取得更大的发展。

参考文献：

[1]黄智科，王秋阁.信息技术在中职数学教学中的应用思考[J].河南教育（职成教），2018（Z1）：101-103.

[2]魏博翾.信息化教学技术在中职数学教学中的应用与思考[J].职业，2018（22）：21-23.

作者简介：

李文迪，贵州省毕节市，金沙县中等职业学校。