运用交互式教学法提高英语教学课堂活力的研究

摘 要：现如今，英语教育越来越受重视，本文首先阐述了交互式教学方法的内涵，接着从学生英语学习积极性不高以及英语课堂教學氛围呆板等角度出发。阐述当前学校英语课堂教学现状，从提高学生英语学习积极性、活跃英语课堂教学氛围、改变英语教师教学意识等角度出发，详细阐述运用交互式教学法提高英语教学课堂活力的方法，为当代英语教育高效化提出理论依据。

关键词：交互式教学法;英语教学;课堂活力

当前，英语教育改革不断发展，英语课堂教学效率成为当前全社会共同关注的话题，当前的英语教学，课堂教学氛围不好，学生的学习积极性不高，学习效率比较低，学生在教学中，也没有教学激情，因此，在当前的英语教学中，采用交互式教学的方法，提高学生的学习积极性，活跃英语课堂教学的氛围，对学生来说，不仅能提高英语学习的成绩，更能提高英语学习的兴趣，为学生未来的学习与发展有很大帮助。

一、 交互式教学法概述

交互式教学法，就是在教学当中，教师给学生提供一个话题或者任务，通过教师与学生的相互交流与合作，进行问题的探讨，找出任务的答案，以达到互动式教学的目的。教师在交互式教学当中，充当任务的指导者，通过学生的求助以及教师善意的提醒与引导，帮助学生达到学习的目的，学生在交互式教学当中，是学习的主体，在学习上占有主要地位。交互式教学，打破了传统教学的单一教学方式，使得学生的学习积极性得到提升，学生更加热爱学习，也帮助了学生形成自我探究与探索的能力，对学生学习效率的提升，有很大帮助。

二、 当前学校英语课堂教学现状

（一） 学生英语学习积极性不高

当前的学生，对英语学习的积极性不高，学生的学习效率很差，由于英语对学生来说，是一门陌生的语种，学生的日常生活中缺少语言环境，学生家庭英语教育的可能性又比较小，导致学生英语基础不好，缺少英语学习的直接经验。由于英语教师的日常教学基本为全英文式教学，因此，对于基础差的学生，学习英语的难度增大，在英语课堂上理解能力有限，导致英语学习的兴趣不高。在传统的英语课堂教学中，教师讲授课的时间占大部分，导致部分学生容易走神，学生在课堂学习中的注意力容易丧失，导致学生的英语学习效果降低。

（二） 英语课堂教学氛围呆板

英语课堂教学的实施过程中，学生由于自身对英语的敏感性比较差，导致学生在课堂上反应迟钝，导致英语课堂教学过程中氛围不活跃。英语课堂气氛死板，学生参与度不高，导致学生的学习热情几乎丧失，英语作为语言表达类专业，更需要学生在课堂上热情的投身于语言表达氛围中，在语言表达的实践活动中培养自身的英语交际能力，效果会更好，但当前的课堂教学，打破了英语语言表达的实质教学观，使得学生将英语学习与做题结合起来，导致学生的口语表达能力差，并且在课堂上羞于表达，没有展现自我的积极性，导致英语学习的氛围不好。

三、 运用交互式教学法提高英语教学课堂活力的方法

（一） 提高学生英语学习积极性

运用交互式的教学法，可以提高学生的英语学习积极性。交互式的英语学习，将任务布置给学生，可以带动学生的学习自主性。例如，在进行英语新课教学时，可以采用交互式的教学法，将学习的任务布置给学生，使得学生在自我学习的基础上，查找单词的意思，自行理解与翻译英语课文的意思，教师在学生自行学习的时间里，给予学生正确的引导与梳理，帮助学生解决自我学习过程中出现的问题，辅助学生的自我学习。学生的学习积极性在教师的激励当中不断提高，学生的学习效率也不断增强，学生的学习主动性和自我探究的精神也不断提高，英语学习的兴趣也慢慢养成，对于学生来说，交互式的教学法能增强学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，使得学生的英语成绩不断提高，帮助学生提高英语学习的能力。

（二） 活跃英语课堂教学氛围

交互式的教学法，有利于改善传统的英语课堂教学氛围，使得学生在英语课堂教学中，充分发挥自己的能力，积极地参与到课堂教学中来。例如，教师在英语课文reading部分的教学时，可以利用交互式的教学方法，让学习自己来探究课文中适合日常交际的语句，激发学生的表现欲望，使得学生更加乐于将自身的英语技能展现给同学们，利用学生的学习积极性改变课堂学习的氛围，帮助学生积极主动地参与到课堂教学中来，学生的学习积极性得到提升，教师的教学热情也得到激发，英语课堂的教学氛围会更加活跃，课堂教学效果也会大幅度提高，这种教学方法的运用，极大地活跃了英语课堂教学氛围。

（三） 改变英语教师教学意识

在英语教学当中，英语教师的教学意识很重要。首先，应当改变英语教师的教学观念，使得英语教师接受和认同交互式教学方法，乐于将交互式教学法应用到英语教学实践当中，教师首先改变教育观念，才能从根本上改变教师的教学行为，促进教师的角色转变，促使教师采用最先进的教学方法，进行教育改革，将最前沿的教学方法应用到教学实践中来，对学生的英语学习及教师的英语教学来说，都有极大的好处，学生的学习积极性很高，学习氛围活跃，能够提升英语教学的效果，保证英语学习的效率。

四、 结束语

现当代英语教学的地位越来越高，英语教学的要求也越来越多，因此，在英语课堂教学中，应当积极的改进教学方法，培养学生的学习习惯，将交互式的教学方法，积极主动的运用到日常的课堂教学当中，提高学生的学习主动性与学习兴趣，改进教师的教育观念与教学方式，帮助学生积极有效的进行英语课堂学习，使得英语成为全民共学的大众型学科。

参考文献：

[1]王欢.对交互式教学法应用在英语阅读教学中的研究[J].西部皮革，2017，39（4）.

[2]朱雪珍.小学英语课堂的多元交互式教学模式探讨[J].校园英语，2016（24）：143.

[3]卢彩霞.高中英语课堂中的交互式教学法的应用[J].课程教育研究：新教师教学，2016（14）.

[4]林梅.商务英语专业课程交互式教学模式的运用[J].长江丛刊，2016（33）.

作者简介：

陈小晴，安徽省亳州市，安徽省亳州市蒙城县蒙城中学。

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作者简介：

徐承东，重庆市，重庆市丰都县第三中学。