关于初中历史教学中爱国主义教育的融入分析

曲瑶

摘 要：历史教学一方面是学生了解历史知识，正视国家与民族发展历程的重要途径，同时也是学生接受爱国主义教育的有力载体。文章作者立足教学实际，尝试对如何将初中历史教学与爱国主义教育融合进行简要分析研究。

关键词：初中历史;爱国主义教育;新兴媒体

一、初中历史教学中融入爱国主义教育的重要性

在新课改下，初中历史教学在要求教师尽可能多地向学生传授基础历史知识之外，同时强调培养学生的历史学科核心素养，使其能够学会知行合一，并拥有积极正确的思想价值观。通过将爱国主义教育与初中历史教学进行充分融合，学生可以在深入学习各类历史知识的过程中，充分体会革命前辈奋勇抗争、奋发向上、不屈不挠的精神。学生在感受祖国悠久灿烂的历史文化后，进而形成一种民族自豪感，树立起民族自信心，自愿投身建设中国特色社会主义的伟大事业中。因此，在初中历史教学中融入爱国主义教育，能够在有效帮助学生深化历史学习之余，使其对中华民族文化以及国家发展历史形成正确认知，培养学生形成良好的爱国主义情怀与核心素养。

二、初中历史教学中有效融入爱国主义教育的方法

1.充分利用历史故事

中华民族历经数千年的发展，出现了众多可歌可泣、引人入胜的历史故事。教师应当充分挖掘和利用此类教学资源，通过依托各种各样的历史故事，巧妙地将爱国主义教育与初中历史教学相融合[1]。譬如，教师可以通过向学生讲解中国四大发明的故事，使学生在深入了解我国作为火药、指南针、造纸术和印刷术的最早发明国之余，进一步强化学生的民族自信心，充分激发学生的爱国精神。与此同时，借助各种历史故事，也有助于学生继承和弘扬我国优秀精神文明。不仅如此，教师通过在初中历史教学中讲解郑成功收复台湾等历史故事，可以使学生深入体会我国艰难的民族发展历程，感受到祖国的强大并坚定学生维护祖国统一的思想，使其能够在爱國主义精神的指导下树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.主动结合时事生活

为了能够充分激发学生接受爱国主义教育的热情和学习兴趣，教师在将爱国主义教育融入初中历史教学的过程中时，还需要立足学生实际生活，主动将爱国主义教育内容与时事相联系，以此有效拉近学生与爱国主义教育之间的距离。例如，笔者曾经在向学生讲解鸦片战争一课时，为了有效激发学生的学习兴趣，除了向学生讲解基本的历史知识包括出现鸦片战争的原因、当时的历史背景、战争结果等，还联系当前某知名歌手吸毒被抓的新闻热点，一一向学生列举展示近些年因吸毒先后被抓的演艺明星，使学生感受到毒品距离人们的生活并不遥远，笔者在有意识地向学生传递正确价值观的同时，要求学生树立毒品安全意识，自觉抵制毒品。

3.积极运用新兴媒体

在教育现代化背景下，教师通过灵活运用各种各样功能强大的新兴媒体技术，借助其图文并茂、生动形象的优势特点，同样能够将爱国主义教育更好地融入初中历史教学中[2]。例如，在讲解关于抗日战争的历史知识时，笔者便事先利用网络以及多媒体精心搜集整理诸多有关抗日战争的图文资料，然后在课上利用多媒体将其逐一展示给学生，并引导学生对展示的教学资源进行认真观察和深入分析，进而使学生身临其境地感受中国人民经过十四年的艰难抗战最终获得胜利，实现民族独立获得宝贵和平的艰难历程。由此可以充分激发学生的爱国热情，调动其爱国情感，与此同时，在多媒体的作用下也能够有效达到丰富教学内容、创新教学形式、提升学生学习的成效。

在初中历史教学中融入爱国主义教育，无论是对学生学习历史，还是健全学生人格、树立正确思想价值观均具有十分重要的现实意义。因此，教师需要切实结合学生的生活实际，活用各种历史故事和教育资源并积极发挥多媒体等现代教育技术的强大优势，以有效达到爱国主义教育与初中历史教学深入融合，全面提升学生历史学科核心素养的根本目的。

参考文献：

[1]陈炎苹.探究初中历史教学中的爱国主义教育[J].课程教育研究，2017（3）：34-35.

[2]缪世娟.历史课堂的爱国主义教育不可或缺忧患意识——以一堂初中历史抗战课的教学为例[J].才智，2016（19）：165-166.