倾听、感受、理解学生——读《窗边的小豆豆》有感

○高洁

好的教育是世界上所有美好事物的源泉。

1937年，日本教育家小林宗作在考察了很多欧洲学校后，创办了巴学园。日本作家黑柳彻子，在1981年出版了《窗边的小豆豆》。在这本被誉为“日本儿童文学双壁”之一的书里，黑柳彻子（小豆豆原型）讲述了自己在巴学园的生活。

在这个以大树为墙和门，以淘汰的电车为教室的学校，被其他学校劝退的“问题学生”“麻烦孩子”小豆豆，开始了愉快的校园生活。巴学园不是按传统的课程表来上课，而是在每天的第一节课前，老师把当天要上的所有课程，以及每门课程要掌握的内容写到黑板上。学生们按照自己的意愿选择上课的顺序，开始自学。当学生遇到不理解、不懂的问题时，才向老师求助。

天性爱说话的小豆豆，在上厕所时不小心把自己心爱的钱包掉进了粪坑里。她在工具房借了工具来淘，想找回钱包。她找钱包的过程中，小林校长过来了两次。第一次，他问小豆豆“你在干什么”，第二次，他说“找到了吗？弄完以后，要把这些全都放回去啊”。

小豆豆最终没有找到自己的钱包，但小林校长不像原来的老师那样阻止自己、批评自己，这让小豆豆感觉很舒服。钱包已经不再重要。

让小豆豆心里感觉舒服或者说是满足的真正原因，是小林校长对她的信任和平等相待。小林校长是一位真正理解孩子、了解孩子的校长。他知道，小孩子不论年龄的大小，只要是在做想做、感兴趣的事，就能够听懂、理解成人的要求。

小林校长提倡并践行的教育理念是，用心去感受自然，用耳朵去倾听自然的声音，用双手去触摸、感知世间万物。巴学园的课外活动丰富而有趣。大家一起支帐篷露营、去温泉旅行、大冒险、“试胆儿”、谁来“说说话”……都是为了让学生在实践中去观察、发现、解决各种问题，都是为了培养学生们一种综合的素养。这种素养与考试的分数无关。

在巴学园里，小林校长并没有刻意教导学生们某些行为准则，相反，他的话很简洁。比如，去土肥温泉旅行时，他的嘱咐只有“准备好了吗？我们要坐火车，还要坐船，千万不要迷路啊。好了，出发！”。可孩子们却做得很好。身教，是最有效的教育。

与众不同的巴学园永远定格在我心里，那种回归人本性的教育，成了我心中最理想、最美好的教育。巴学园在1945年被战争摧毁，只存在了8年，毕业生一共不到100人。根据黑柳彻子的后续调查，这不到100人的毕业生都成为了日本各行业优秀的人才。

好的教育是几代人共同努力的结果。我们每个人，接受的大都是自己无法选择的教育，但我们应尽己所能，助力我们的下一代比自己走得更远。

李跃儿老师在北京创办的“芭学园”，朱永新教授发起的新教育实验，李希贵校长领导的北京十一学校教育改革……让我们有了更多期待。