立德树人，引领学生全面发展

黄汝朝

摘 要：全面发展，德育为先，立德树人，正确育人。让学生树立正确的人生观、价值观。在班级管理中、课堂教学中、校园文化中等多方面进行德育教育，引领学生全面发展，奠基未来。

关键词：立德树人 文化引领 全面发展 奠基未来

德育为先，坚持正确育人。德更具统率和支配作用，因而学生成长的首要前提是成人的思想道德教育。因此，我们教师一定要把立德树人作为树本任务，始终坚持“全面发展，德育为首”的原则，坚持社会主义方向，坚持正确的教育观、人才观和价值观，在全方位、全过程的德育中指导学生树立正确的价值观、是非观、感恩观、劳动观、法制观，热爱真善美，痛恨假丑恶，做到教书育人，实践育人，环境育人，管理育人，服务育人，以培养学生健全、完美的人格，开创立德树人工作新局面。

一、寓德育于班级管理中

班主任是实施学生德育教育工作的先锋者和主导者，是班集体引路人，班主任要做到：

（一）注重品德育人，通过各种渠道对学生进行品德教育

加强管理，开展养成教育。要利用主题班会，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规划》，从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练。加强国情教育、法制教育、纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对学生进行心理健康教育。

（二）关心善待理解每一位学生

理解万岁，已欲立而立人，已欲达而达人。学生也渴望老师对他们理解，所以我们要对学生动之以情，晓之以理。爱和严格要求相结合，把学生的个性发展和社会需求结合起来，对学生不偏视、不偏爱，公正地对待每一位学生。关心学生生活（学生生病，及时就医），特别是留守学生，更要悉心照顾，给予亲人般的关爱，老吾老人之老，幼吾幼人之幼，允许学生犯错误，并给予他们改正的机会，俗话说“金无足赤，人无完人”，圣人尚且如此。著名赏识教育家周弘老师说过：“我们应该具有花苞心态，相信每一个都是可以绽放的花朵。”每一个心灵都需要阳光，得到肯定和赞美的心灵就会在不知不觉中得到净化和调适。我们的教师，特别是班主任要有宽阔的胸怀，要能包容学生的错误，不求大发展，但求小进步，相信他们能够获得成功，更相信他们在集体这个大花园里绽放美丽。

（三）搞好班级文化建设，引领学生全面发展

班级文化建设是班级内部形成的独特价值观，是班级灵魂所在，是班级发展的动力和成功的关键，班级文化建设主要内容有：教室环境、班级设施、班级文化团体、人际关系、班级学风等，可以说班级文化建设是一种无形的教育过程，具有一种无形的教育力量，它有利于班级德育工作顺利开展。

二、寓德育于课堂教学中

学科课程是人文性和工具性的统一，是思想性和审美性的统一，学科教育中的思想品德教育应该符合学科教育特点：注重熏陶感染，让学生在潜移默化中受到教育，把情感、态度与价值观的要求渗透到教学过程中，这就要求我们的教师不能把思想教育从学科教育中分离出来单独进行，而要与整体的学科教学融为一体，这样才易于学生接受，才能感染学生、教育学生，如何在课堂教学中做到对学生的思想品德教育，需要做好以下几点：

（一）要挖掘教材中积极的思想意义

诸如爱国主义、集体主义、思乡、人与环境、人与社会、奉献精神、牺牲精神、助人、关怀等。

（二）营造积极、民主、宽松的课堂氛围

教师和学生在人格上是平等的，学生也需要尊重，在教學中，教师要与学生共同探讨，平等对话，做学生的组织者、引领者和学习伙伴，让学生感觉老师有一种亲切感，这样才能调动学生学习的积极性，让学生主动学习，在交流中让学生获得思想启迪和品德教育（案例略）。

还要联系实际，创设情境，调动学生的情感体验，使学生从中获得思想品德教育。

三、寓德育于校园文化、校园活动中

育人一直是学校教育的主题，校园文化活动作为教育教学活动的重要组成部分，对促进学生全面发展，提升学生综合素质发挥着举足轻重的作用，所谓文化育人就是通过文化的手段来育人，以文化人达到文化育人的目的，利用人类所有的精神和物质文化成果来育人，把社会理想和人类伟大精神沁入到学生的内心的进程，是向人们的思想理念注入人性中的尚德、进取、责任、包容、感恩、良知、谦虚等美德的过程。文化是人类智慧的结晶，因此，文化育人的本质就是智慧育人，即以文化的态度、文化的内容、文化的方法、文化的意蕰来育人。

通过校园文化墙、文化长廊、板报专栏来影响学生树立正确的价值观体系，形成正确的世界观、人生观、价值观，通过名人学习、了解、培育学生健康的内心，对待生活乐观的态度，名人成功的经验，培养学生爱学习、会学习、勤学习，创建学习型社会，培养学习型人才，创新学习方式，创新文化发展，鼓励和激励学生成人成才。

通过开展有关文明的知识讲座、演讲比赛、朗诵比赛、法制安全教育、运动会、体育健康、卫生劳动、社会公益活动、逃生演练等等丰富多彩的课外活动，调动学生学习的热情，缓解学习的压力，培养学生素养和高尚的道德情操，懂得尊重生命，感恩父母，遵规守纪，老敬长辈，感恩社会，培养竞争意识，锻炼承受挫败能力，团队协作意识等。

提倡健行节约资源，适度消费，保护环境，爱护花草公物，培养学生人与自然和谐发展理念，平等礼貌待人，尊老爱幼，尊师重教，助人为乐等良好的行为方式，规范师生的文明行为，做出符合文化育人观的行为方式，让我们努力营造和谐的学校誜人文化环境，使校园成为学生的精神家园，学生道德情操得到陶冶，个性得到张扬，引领学生实现理想的人生价值这一良好的愿景。

古人云：“立人先要立德。”德育工作千头万绪，德育是学生全面发展的根本，德育是全校师生素养提升的保障，德育是社会文明进步的基石，教育本身意识着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，让我们都自觉而有效的去做那棵树，那朵云，那个灵魂，共同育人，促进学生全面发展，奠基未来。