浅析如何利用信息技术构建高效的初中语文课堂

朱州

摘 要：在当前这个信息化时代，信息技术基本上已经全面渗透到各个行业和领域之中，成为人们用来提升工作效率的重要手段之一。教育领域同样也是如此。将信息技术运用到课堂教学之中，可以改善传统课堂教学的僵化局面，有助于活跃教学氛围和学生主体参与性的调动。本文以初中语文为研究对象，就如何利用信息技术优化课堂教学效果展开探讨。

关键词：信息技术 高效 初中 语文课堂

信息技术近些年来得到广泛运用，其优势和效能有目共睹。在初中语文教学中合理地运用信息技术，可以扩充课堂教学容量，激发学生学习动机，还能培养学生自主学习能力。素质教育背景下，初中语文教师要与时俱进，积极运用现代化教育手段，基于信息技术的运用构建高效的初中语文课堂，实现语文教学效益的优化和初中学生的健康成才。

一、初中语文教学中信息技术的应用优势分析

（一）有助于学生兴趣的激发

相对于枯燥的板书式教学或者口述式教学，信息技术在初中语文课堂教学中的运用可以将知识以生动、形象的方式展现出来，具有很强的趣味性。学生在课堂上可听、可观，享受视觉体验、听觉体验和良好的情感体验，这对学生学习兴趣的激发可以起到很好的推動作用。

（二）有助于课堂容量的扩充

信息技术可以打破时间和空间的障碍，实现有效的信息沟通和资源共享。在具体的教学实践中，教师可以围绕教材内容上网查阅相关资料，然后从海量的资源中筛选出自己需要的资源，在这个基础上对教学内容进行补充，给学生呈现出教材上没有的知识点，以此拓宽学生的视野，丰富学生的知识体系。

（三）有助于自主学习能力的培养

信息技术的运用不仅可以拓宽课堂教学容量，还能培养学生的自主学习能力。语文教师可以在上课之前制作微视频或者从网上下载合适的视频，将其传送给学生，让学生课前的时候自主观看微视频，做好预习功课。除此之外，教师可以引导学生在课下的时候自主上网学习，充分调动学生主体能动性，以此锻炼学生自主学习能力。

二、基于信息技术初中语文高效课堂的构建策略

（一）利用信息技术引导学生课前预习

引导学生做好课前预习功课，可以为课堂的顺利和高效开展打好基础。就笔者个人教学经验而言，语文教师可以利用信息技术引导学生进行课前预习，以此实现这一目标。例如，在讲解《行道树》这篇课文之前，教师可以围绕教学目标、教学内容、教学重难点以及学生的具体学习情况制作微视频，如果网上有合适的视频，教师也可以直接下载，然后进行适当的处理，将其上传到云平台上，或者上传到班级微信群内，让学生课前自主观看视频。为了提升学生的学习针对性和实效性，语文教师还可以设置一些具体的问题，如“结合微视频内容，说一说你是如何理解‘神圣的事业总是痛苦的……把深沉给予我们这句话？”“这篇文章仅仅是在写树吗？”等问题。让学生结合具体的问题观看微视频。在这个过程中，学生的自主学习能力得到很好的锻炼。更重要的是，学生已经提前预习好课文，在课堂上就能够快速进入状态，并且与教师进行有效的互动，从而实现教学效率的大幅度提升。

（二）利用信息技术丰富课堂教学内容

充实且有效的教学内容是课堂教学取得实效性的前提和基础。新课改背景下，教师要改变过去“教教材”的局面，而是要学会“用教材”，充分利用信息技术对教材内容进行补充和完善，为高效课堂的构建打好基础。例如，在教学古诗词的时候，语文教师不仅要给学生传授基础知识，使学生熟练把握生字生词和语法句型等知识点，还可以利用信息技术将这篇古诗词的创作背景、作者的生平经历等内容给学生呈现出来，以此拓宽学生的视野和思维。一般来说，古诗词通常都是作者借助某一件事，某一件物体或者某个人表达自己的一些个人情感，如果学生不了解诗词的创作背景，就很难理解其中的精髓。从某种程度上说，学生掌握的知识越多，对古诗词的理解也就越深入，越全面。所以，在具体的教学实践中，教师要善于利用信息技术进行教学，不断丰富教学内容，拓宽学生的视野，使课堂教学取得事半功倍的效果。

（三）利用信息技术创新课堂教学方式

在信息化时代，语文教师要摒弃传统的灌输式教学方式，利用信息技术给学生营造可视化、可听化教学情境，以此刺激学生的感官，使学生获得感官体验和情感体验，直观地感受课文中描述的人、事、物、景。这不仅可以激发学生学习兴趣和学生课堂参与积极性，还能降低学生的理解难度，从而促进学生对知识的消化和吸收。例如，在教学《济南的冬天》这篇课文的时候，教师可以利用多媒体技术将济南冬天以图片的形式给学生展现出来，让学生可以直观地感受到课文中所描绘的“山上的矮松越发的青黑……微微露出点粉色”等画面。又如，在教学《背影》这篇课文的时候，教师可以采取朗读教学法，并且利用多媒体技术给学生的朗读配上音乐《时间都去哪儿了》，渲染出浓浓的亲情氛围，深化学生的阅读体验。

结语

综上所述，信息技术在初中语文教学中的运用有助于学生自主学习能力的培养，还能扩充课堂教学容量，激发学生学习兴趣，从而实现教学效率和学生学习质量的大幅度提升。在初中语文教学中，教师要加强对信息技术的探究，将其价值最大限度挖掘并发挥出来，为学生构建高效的信息技术课堂，使学生在获取知识的同时能够感受到学习的乐趣和魅力，进一步推动初中语文教育事业的健康可持续发展。

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