高中班主任德育教育工作的实施

李威

摘 要：随着素质教育的深入，德育教育逐渐受到社会的重视。作为高中班主任，首先应该重视德育教育，摆脱传统班级管理理念的束缚，为学生营造一个良好的学习和成长环境，促进学生思想品德的提升。加强与学生的沟通和交流，及时发现问题、解决问题，从而更好的促进学生的全面发展。

关键词：高中班主任 德育教育 教学探讨

在高中阶段，学生的学习压力过重，教师也面临着很强的教学任务，这是高中阶段的常见现象，但是，在高中班级管理中，班主任不能忽视学生思想品德方面的教育，道德品质决定着学生的发展，在素质教育的今天，教育更加侧重学生思想上的成长，这对于学生今后的学习和生活都是非常重要的。作为高中班主任应不断完善自己教育理念，促进学生思想和成绩的共同进步。

一、高中德育教育工作中存在的问题

高中阶段是学生人生的重要转折点，学生的学习成绩将会决定学生能够去哪所大学，这是教师和家长关注的重点，由于学校和社会对学生成绩的过度重视，导致了学校在德育教学工作中有所欠缺。学习成绩能够帮助学生进入一所好的大学，而德育能够给学生带来完美幸福的人生。在当前的高中教学中，教师对德育教育工作的忽视，是导致学生德育低下的一个原因，同时，在开展德育教学工作中，形式过于表面化，并没有影响到学生的内心和思想，不利于学生德育素质的提高。

二、高中班主任德育工作的建议

（一）班主任应该转变教学观念，重视德育教育工作

在高中阶段，学生对自己的学习和生活已经拥有了清晰的认识，班主任在班级管理中主要起着约束和引导学生的作用，同时，教师的管理方法会对学生学习习惯和认识有着很大的影响。随着素质教育的发展，如何提高学生的思想道德认识已经成为了高中阶段的主要任务，在当今的社会中，一个人的德行往往比才能更重要，高中阶段是学生发展的关键时期。作为高中班主任，要培养全方面的高素质人才，因此，想要加強高中德育教育工作，班主任首先应该转变自己的教学观念，重视德育教育工作，通过日常的学习加强德育教育的能力，完善德育教育工作的教学方法，学会用科学的德育教育来管理学生，教师的言行举止直接影响学生，树立良好的榜样形象是十分重要的，所以，班主任要以身作则，做好榜样，无论何时何地都要做到严于利己，给学生营造一个良好的学习环境，构建有利于学生德育发展的环境。

（二）丰富高中德育模式，提高学生的思想认识

高中阶段是学生学习的关键时期，因此，在高中教学管理工作中，教师应该重视学生学习和思想上的成长，积极引导学生形成正确的人生观和价值观，在高中德育教学工作中，教师可以根据学生的思想建立合理的教学课堂，完善学生对学习和生活的思想认识。同时，高中时期学生的学业任务较重，学生有很大的心理压力，很多学生可能无心于德育学习，在这个阶段，教师应该给予学生积极的引导，可以带领学生开展良好的课外活动，比如：进入社区关心孤寡老人，在与老人的交流中，学生得到放松也会感受到关爱他人带给自己的那份满足，这样的经历在成长过程中的学生来说是宝贵的，是一笔精神上的财富，仅靠课堂上对德育的空谈，不如实际行动来的更加真切。教师应该多组织学生利用空余时间去参加一些公益活动，引导学生建立良好的人生观，这样思想上的转变也能够促进学生学习成绩的进步，学生生也会变得更加积极向上。

（三）有效的将德育工作融入各科教学中

贯彻德育教育是学校教学改革的体现，教师要及时转变思想教育理念，要有意识的将德育落实到各个环节，真正意义上提高学生的道德素养。德育教育工作并不是单一的，而是学生人生的课程，德育工作效率的提高是培养学生形成良好思想的关键，素质决定着学生今后的发展方向。在日常的管理工作中，班主任教师可以有效的将德育工作与各科教学结合起来，在教学中融入德育教育内容，建立良好的评价体系，鼓励学生提高自己的思想认识，面对挑战和挫折勇往之间，帮助找到学习的自信，使得学生对德育有更加清晰的认识，从而提高学生的综合素质。

结语

高中阶段是学生学习的关键时期，也是学生的重要转折，对于每一个高中生来说，他们对自己今后的学习和生活充满了希望，作为高中班主任，应该格外重视学生的成长过程，学生的学习和成长都是教师的重要责任，只有学生身心健康发展，才会在未来对社会做出贡献，为自己赢得价值。随着素质教育的改革，学校和教师更应该注重学生思想品德方面的教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。通过关注学生，与学生的沟通，让学生学习和思想品德全面发展，培养出综合性的高素质人才，为社会做出贡献。

参考文献

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