小学英语词汇教学常见问题的应对策略研究

邹燕兰

摘  要：本文通过对自身的教学经验的积累，总结出了以下几方面关于在小学英语的教学过程中会遇到的一些常见问题，以及相应的应对策略。希望通过以下的内容，能够给予相关领域一些相应的参考。

关键词：英语词汇  常见问题  应对策略

词汇的积累是学习任何一门语言都必不可少的内容，是人类用语言表达思想情感的一个基础所在。曾有人提出：人们可以借助语法表达一些东西，但是，如果没有词汇，那么，人们将无法表达任何东西。这句话听起来似乎有一些绕口，但是，他说的不无道理。词汇是构成语言的一个基础，没有词汇就没有办法连成句子，更没有办法进行交流。

一、小学英语词汇教学的重要性

对于小学生来说，他们是记忆力最佳的时期，但是，与此同时也是有着一些隐患的时期，虽然，孩子们的记忆力相对要好一些，但是，也存在着记得快，忘得也快这一问题，这也可以说是在小学教学过程中存在这的一个难题。因此，在小学教学的过程中，教师不应该仅仅只限于关注教学后的成绩这一问题，应更多的关注自身的教学魅力，应用的方式方法，同时也要时刻关注学生的动向，制定合理的教学和学习计划，合理的安排学习时间，教学过程给予孩子足够的耐心，营造出一个良好的学习环境，不断的调动出孩子们的学习主动性以及对学习的兴趣。

二、小学英语词汇教学的常见问题

（一）词汇教学过于浅显，不扎实

多元化的教学模式，为孩子们的学习提供充分的条件，通过不同的学习形式，让孩子们感受到学习的乐趣，但是，这样的教学模式虽然给予了孩子在快乐的和环境下学习成长，导致一些教师过于注重形式，而忽视了教学的主要目的就是让孩子们学习到知识，在音乐和动画等教学模板下，注重了孩子们的兴趣培养，有时却忽视了这一点。

（二）教学中忽视交流

可以说，任何动物都有他们自己的交流方式，也就是语言。语音可以称之为语言的一个物质性的基础，语音基础如果不够扎实，那么就没有办法与其他人进行交流，发音不准确，人们就不会明白你想要表达的意思。对于初学者来说，这个阶段是培养和矫正的最佳时期，因此，在这一学习过程中，教师要关注孩子们的发音情况，是否有出现发音不到位，拖长音，清辅音和浊辅音以及短元音和长元音的发音是否存在问题。

（三）教学方法过于单一

一般情况，教师都是通过教读写来进行教学，教学方法过于刻板，缺乏新鲜感，同时，在教学的过程中没有办法调动孩子们的学习兴趣，这样就没有办法让他们快速扎实的记忆，因此，教师应该改变这一枯燥乏味的教学方法，提高孩子们的课堂集中力，多样化的教学方法，让同学们耳目一新。

三、小学英语词汇教学常见问题的应对策略

（一）改变教学方式方法

采用多样化教学方法，激发孩子们的自主学习积极性和主动性，利用他们的好奇心，让他们主动的发现问题，并能够积极的合作探究解决。不断加强学生在课堂上的记忆，一改之前的死记硬背原则，和课后强制性的完成任务。教师在教学的过程中也要不断的多学习，多积累，找到一些有趣的方法交给学生，让他们更加快速的，有效的记忆。比如：family，这一单词的记忆，在教师的教学记忆过程，教师可以对其单词进行拆分，这里的拆分不是单纯的字母拼合拆分，而是有趣的记忆。family，家庭的意思，家庭是幸福的，所以，爸爸和妈妈我爱你们，这个单词的拼写就是：father，and，mother，I，love，you的首字母。记住“兴趣，是孩子最好的老师”，让孩子在快乐中学习成长，其学习效率 大于刻板乏味的理论知识。让校园成为英语学习的有效场地，让教师每个墙壁和角落里都要有英文的标示，这样可以促进学生日常上课的记忆。

（二）尊重孩子的特性，抓住孩子的认知特点

小孩子的天性就是活泼好动，天真烂漫。他们的世界充满了通话的色彩，更喜欢一些色彩绚烂的食物，对周围充满了好奇心。在这里，教师可以适当的利用其孩子所特有的认知特点，用一些比较直观的，丰富的图片动画等让孩子们与切身实际相结合，培养他们的思维能力。比如：设置情景教学，在单词this和that的理解上，老师可以手指附近东西说This…再指着远处的东西说That…这样，孩子就能快速的了解这两个词的用法和意思。在英语的教学当中，教师要起到一个善于挖掘身边的资源，发现学生周边的需求，做到投其所好，逐渐累积英文词汇，提升学生的英语能力。因此，在教学当中，作为教师要有意识的观察現实生活中所应用到的英文词汇，并且把它们带到课堂，为教学体系服务。例如生活中所出现的英文缩写：WC、CD、MP3等。

（三）教师要有一定的耐心和责任心

营造良好的上课环境，可以全力的吸引小孩子注意力。若是在小学生学习英语的过程中缺少真实性的环境，其学习的兴趣也会逐渐减少，更别说是将所有学习过的单词能够灵活应用在现实中。因此，营造一个舒适的情景教学，也是对老师的耐心和责任心进行考验，为学生创尽可能真实的语言环境，对待丰富学生英语词汇具有很大的效果。举个例子，在教学《Happy Birthday》一课时，第一要把教师装扮成生日派对的现场，这样可以让学生感受到现场的气氛，气球和彩纸都可以利用起来，鲜艳教师的色彩，准备点小蛋糕等一些道具，让学生可以设身处地的感到一种浓厚的派对气氛，模拟生活化中的生日情景教学。同时在复习单词时，可以准备点水果作为奖励，这样可以激发学生的回答欲望。小孩子心性不成熟，难免会有一些让人哭笑不得的想法和行为，在这种情况下，老师应该积极耐心的教导孩子，不断的发现他们身上的闪光点，并不断的加以鼓励，给予其信心，让孩子敢于尝试，乐于学习并能主动思考，在学习中不断的进步。

结语

小学英语的学习是一个奠定基础的最佳时期，因此，在学习的过程中教师要结合自身的优势，为他们今后的学习打下一个良好的基础，因此需要教师在教学的过程中不断的发现问题并优化解决问题。

参考文献

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[2]孙星辰.小学英语词汇教学问题的应对策略[J].祖国，2017（6）：244-244.

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