教育信息化2.0背景下的中小学心理健康教育校园网构建

摘 要：为积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设，教育部于2018年4月13日印发《教育信息化2.0行动计划》。立足于这一背景，参照中小学心理健康教育相关文件，结合对于中小学心理健康教育的认识来构建中小学心理健康教育校园网。

关键词：教育信息化2.0;互联网+;信息技术;中小学;心理健康教育

心理健康教育校园网是基于校园网专门开设的心理健康教育板块，对中小学心理健康教育内容进行系统分类。包括三个部分：一、学校心理健康教育中心 二、心理教师及班主任进修区 三、学生成长园。

一、学校心理健康教育中心

学校心理健康教育中心是专注于维护全体学生心理健康的专设部门。本部分包含以下板块：

（一）中心概况：行政人员职责安排、中心服务内容介绍、预约流程、年度及月度规划。

（二）屋室分区。（1）沙盘游戏室：作为咨询辅助可以帮助咨询师更好地与来访者建立咨访关系，也可以进行成长性游戏帮助学生更好了解自己的心理情绪状态。（2）咨询室：舒适保密的专门空间，让来访者更好地袒露自己。（3）团体活动室：经常进行一些心理游戏活动，让学生在集体中成长。（4）宣泄运动区：给学生一个自我宣泄的空间。（5）心理测量室：为学生提供人格、智商、情绪、职业生涯等方面的测试，帮助学生更好地认识自己，帮助咨询师更好地诊断学生。

（三）师资：咨询师各自具有自己的擅长咨询领域。分为当面咨询和网络咨询。其中，网络心理咨询具有便捷性、隐秘性、超越时空局限的特点。网络心理咨询师来自全国各地的公益咨询师、高校心理学专业学生、青少年社会工作者等。有些学生害怕见老师，或者有心理问题羞于当面表达，可以以匿名形式通过QQ、微信，校园网平台进行咨询求助。

（四）合作单位。（1）合作学校：中学可以和当地大学的心理学院合作。中学作为心理学专业本科生及研究生见习、研习、实习基地，让高校学生参与中小学教学实践，为相关学术研究提供资源。当地大学的心理学院在心理学科教学及相关科研理论方面具有扎实的功底，通过不同时长的培训、不定期的讲座、学术交流及研讨活动，为中小学心理老师提供咨询与指导。（2）合作社区：学校所在地市的社工机构会有服务不同群体的公益项目，其中青少年板块的社工可以参与到学生的一些活动中。学生也可以到社工机构区参加实践活动，拓宽视野。（3）合作机构：学校和当地的图书馆、博物馆、文化宫紧密合作，让学生去参观，实践。

（五）活动通知：经常发布讲座及团体活动通知，为师生提供精神食粮。

二、心理教师及班主任进修区

（一）市内心理教师库：市内中小学心理教师简介、联系方式、QQ及微信群。

（二）心理专家库：心理专家简介、联系方式。

（三）心理教师成长栏：提供心理课优秀教学设计、教学经验、教学感悟相关资源。

（四）心理赛事：学校心理教师要积极参加行业内学术交流及教学技能比赛。可以结识同行，在相互观摩、反思中提升教学技能。比如：由广东省教育厅主办的广东省中小学心理教师专业能力大赛。

（五）班主任经验谈：班主任在学校与所带学生接触最多，对其比较了解，而且经常处理各种班级问题。能为心理教师提供学生信息及相关经验。班主任就班级管理、学生常见问题列举、分析与处理进行经验分享。

（六）家长经验谈：家庭在学生的成长中至关重要。父母看着孩子长大，体会最深，可以分享自己在教育孩子的实践中总结的经验教训，为心理教师提供思考的资源。

三、学生成长园

（一）心理知识库：将零散的心理学知识进行系统整理、提炼，知识的选取上要贴合学生日常生活，适合学生的年龄段特点，通俗易懂。（1）漫话心理：以漫画的形式，配上生动有趣的文字，形象讲解心理学相关知识。（2）常见的心理效应：首因效应、近因效应、光环效应、刻板印象、从众心理、旁观者效应、蝴蝶效应等。（3）心理学名人汇：冯特、弗洛伊德、荣格、华生、阿德勒、艾宾浩斯等。（4）情绪管理：心理暗示法、注意力转移法、适度宣泄法、自我安慰法、交往调节法、情绪升华法等。（5）学习心理：学习兴趣、学习方法、注意力、训练记忆力、考前焦虑缓解等。（6）人际交往：与老师相处、与父母相处、与亲朋好友相处、同学交往、异性交往等。

（二）心灵休闲区。（1）音乐：音乐是一门艺术，听音乐可以放松身心、陶冶情操，鼓舞人心。有些音乐帮助我们表达某些不可言说的情感，引起听者的共鸣。音乐疗法不依赖任何药物，是一种非常理想的“自然疗法”。要选取高雅、积极向上的音乐供让学生听。（2）心理测试图片：心理测试具有趣味性，还有一定的参考价值，让学生在有趣的图片中更好地了解自己。（3）心理视频：一些经典、积极向上的短片、电影。

（三）成长阅读会：放一些优秀电子书供学生阅读，学生阅读后可在每本书后写读书感悟，学生可以相关交流。

（四）校园论坛：给学生一个在线交流的平台，在校园的学习、生活的所思、所困进行交流，互学互助。

（五）心理援助区：广州市心理危机研究与干预中心、广州市未成年人心理咨询与援助中心等。

（六）拓展鏈接：提供525心理网、壹心理等网站外部链接供学生浏览学习。

参考文献

[1] 蔡林森.中小学心理健康教育网络平台构建的建议[J].江苏教育，2016（48）：34-35.

[2] 王珠珠.教育信息化2.0.核心要义与实施建议[J].中国远程教育，2018（07）：5-8.

作者简介：胡帅（1989- ），男，汉族，河南南阳人，广东技术师范大学，硕士研究生，国家二级心理咨询师。