基于电子白板的高中物理教学改革探究

范庆卓

【摘要】随着信息技术的快速发展，信息技术广泛应用于课堂教学中，促进了教育教学的改革，黑板加粉笔的教学模式已经难以满足教学需求和学生成长需求。因此随着教学技术和设备的进步，电子白板开始应用于课堂教学中，促进了高中物理教学的改革和创新，为提高高中物理教学效率提供了有利条件。

【关键词】电子白板

高中物理

教学改革

随着新课改的不断推进，我国的教育事业取得了很大的进步，教学方式也在不断改革创新，电子白板作为一种新型的信息技术教学设备，丰富了教学方式，使得高中物理课堂教学更加灵活、高效，极大地促进了高中物理课堂教学水平的提高。

一、传统教学模式存在的弊端

一直以来，黑板加粉笔的模式都是课堂教学的主要方式，老师用粉笔在黑板上写下教学内容，向学生传授知识，这种教学模式在一段时间内占据了课堂教学重要的地位，在一定的阶段促进了我国教育事业的发展。但随着新课改的不断推进，教育教学对老师和学生都提出了更高的要求，在这样的背景下，构建高效的课堂教学成为关键，而传统的板书式教学模式不但书写麻烦，占据了一部分的课堂教学时间，而且不能被充分利用，严重影响了课堂教学效率，阻碍了新课改的实施和推进。板书式教学使用粉笔会产生大量的粉尘，对师生的身体健康造成伤害，而且板书式教学比较单调、枯燥，难以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，因此不利于学生身心成长，满足不了学生的发展需求，板书式教学被电子白板教学取代已经成为必然趋势。

二、电子白板的内涵与特点

电子白板是一种基于PC的人机交互输入设备，通过操作人员对系统输入操作指令和其他相关信息，经系统处理得到相应的处理结果，而且，电子白板可以与计算机连接，通过投影仪将计算机上的内容投影到电子白板上，形成一个立体交互式的教学环境，可以有效地调动学习气氛，吸引学生参与到教学中来，提高从而提高教学效率。

电子白板不但操作简单、使用灵活，还具有很多的功能特点：①书写功能。这是电子白板最基本的功能，可以使用感应笔在电子白板上书写，但与传统的板书不同，电子白板上的书写可以随时存档，便于循环使用，减少了书写时间，提高了教学效率，而且电子白板具有色彩调节功能，可以对教学重点和难点进行标注，有助于学生记忆和理解;②集成功能。电子白板计算机网络技术、多媒体技术等多种现代信息技术集成在一起，兼容性更强，教学方式更灵活多样;③资源整合功能。电子白板拥有独立的数据库，而且可以随时对教学资源进行添加、删除、改动等相关操作，教学资源更丰富，可以有效地补充课堂知识，拓展学生的眼界和思维;④个性化功能。电子白板附带有独特的教学工具，可以通过感应笔对屏幕进行多种操作，还具有可视功能、日期显示功能、时间标记功能等等，可以帮助老师更好地进行教学相关工作，教学更加得心应手。

三、电子白板在高中物理教学中应用的意义

相比于传统的板书教学，电子白板在高中物理教学中的应用使得课堂的教学方式更加多样化、形式更加生动有趣，一些抽象的理论知识，老师可以通过电子白板播放相关的动画、视频来展示，使抽象的内容形象化，因此能够吸引学生的注意力，激发学生学习物理的兴趣;其次，电子白板与计算机网络相连，因此教学资源更丰富，能够为学生补充一些书本上没有的知识，还可以通过一些案例为学生创设教学情境，都可以调动学生的积极性和主动性，加强师生间的交流互动，有利于引导学生积极开展探究式自主学习，对学生的学习和成长大有益处;而且电子白板可以对课堂教学的内容随时进行记录，便于老师进行课后总结和反思，并加以改进，不断提高教学水平，还可以实现教学内容的重复利用，大大提高了教学效率。

四、基于电子白板的高中物理教学改革措施

（一）提高电子白板在高中物理课堂教学中的使用效率

虽然电子白板作为一种新型的信息化教学设备，比传统的板书式教学有很大的优势，但在当前的高中物理教学中的应用效果并不理想，究其原因，主要是很多的老师尤其是一些年级偏大的老师对信息技术设备的应用不够熟练，或者说很少接触，因此在实际使用中也是单纯地将文字在电子白板上展现出来，起到的效果类似黑板，其他的功能和优势并没有展现出来，因此电子白板的使用效率极其低下。因此，老师应认识到电子白板在教学中的重要作用，努力学习多媒体、信息技术等先进的教学手段，对教学方法和教学模式进行改革和创新，充分利用电子白板的优势进行教学，创造积极、活跃、生动、形象的教学环境，从而提高教学效率和教学水平。

（二）利用电子白板提高教学效率

很多的物理知识比较抽象，如光、电、波、磁场等方面的知识，学生初次接触脑海中没有这方面的概念，如果只是单纯地口述讲解学生就很难理解。此时，老师可以利用电子白板可视化的特点，通过flash动画、视频进行展示，让学生直面这些微观的、抽象的现象，学生就更容易理解和掌握，帮助学生突破重点和难点知识，提高教学效率。比如，老师可以利用电子白板展示分子的运动轨迹图和加热状态下的分组运动变化，让学生了解分子的热运动，还可以通过电子白板展示波的形成与传播、光的折射与衍射、原子核的组成等等抽象现象，让学生对这些难以理解的抽象知识有一个直观、形象的认识，从而加深對这些知识的理解和认识，提高学习效率。

（三）利用电子白板创设教学情境

电子白板与多媒体网络连接，并拥有独立的数据库，因此可根据教学内容搜集相关的教学资源，从而创设适合当前教学的情境，吸引学生参与到情境思考和讨论中，从而加强对所学知识的理解和运用。比如老师可以播放一些交通事故的案例，然后让学生思考为什么汽车在刹车后还会前进、汽车碰撞后为什么人会向前倾斜甚至冲出窗口、为什么小汽车比大货车更容易停下来等等，让学生在思考和讨论中了解牛顿第一定律、理解惯性和相关因素，并用以解释现实生活中的一些现象和问题，提高学生的知识水平和实践应用能力。

五、结束语

作为新型的教学设备，电子白板在高中物理教学中有着无可比拟的优势，因此老师应合理利用进行教学改革和创新，用以提高教学效率，促进学生全面发展。