有阅读相伴，我们永不孤单

◎沈向文

至今仍清楚地记得，学龄前的自己是很渴望去学校的，因为每次去外婆家都会经过一所小学，总能听到校园里传出来的琅琅书声。四五岁时，每到开学季，我都吵着要妈妈带我去学校报到，校长的回复总是那句：“等满了六岁再来吧！”

因为家庭经济条件的限制，我一直都很难得到一本小人书，而上学的小朋友却拥有那么多书，当时的我真是羡慕不已。一天，爸爸傍晚回家用刚发的工资给我买了一本图书，当时的我蹦得老高，那个开心劲儿简直没法用言语表达。那段时间，我就每天捧着那本书，如获至宝。也就是从那本小书上，我认识了许多东西——家用电器、交通工具等。

虽然家中经济条件不理想，但后来爸爸又给我买了一本带插图的故事书。书中有许多有趣的小，其中有一个是关于电视机的，说是村子里有一个小朋友家买了一台新彩电，其他各家的小朋友都到他家去看，可是时间久了，那个小朋友就编出各种理由不让别的小朋友来看，最终别的小朋友家里也陆陆续续地买了彩电，就不再与这个先拥有电视的小朋友一起看电视，也不愿和这个小朋友一起玩了。那时，我似乎隐隐约约懂得了：没有分享，便少了许多快乐。

再后来，我就上了小学，可以看的书也多了。课本上的许多内容都深深地吸引着我，没课外书看时，我就一个人津津有味地读品德课本、语文课本、数学课本、自然课本……隔了许久，我又等到了爸爸送的一本课外书——《妈妈教我学唐诗》，书中有彩色的插画，还附有诗的大意。于是，我开始读起了唐诗，虽然读到了背诵的程度，但其中的深意那时还不能深切体会。

随着年岁的增加，书中的意思渐渐明晰。四年级时的一次班会课上，老师提出将全班分成三大组进行古诗背诵比赛，大家都很踊跃，可毕竟学得少，课外书也读得不多，几轮下来，各组都鸦雀无声了。老师便对同学们说：“如果你们三个大组中有谁能背出一首完整的诗，并能讲出其中的意思，就可以给自己大组多加20 分。”大家都同意了，可是谁去背呢？当时的我坐在座位上犹豫着，悄悄抬头时，目光正与老师相遇，她的眼神中满是期待与鼓励。于是，我鼓足了勇气，十分自信地走向了讲台，并完整地背诵了《妈妈教我学唐诗》中的一首《田上》。虽然意思讲述不是那么流畅，但台下依然响起了热烈的掌声，老师也投来赞许的目光。

读初中时，一次偶然的机会，与几位同窗一同去到语文老师欧老师家——他图书室一般的家，整屋都是书柜，书柜上都是他读过的书，从古代到现当代，从国内到国外，从文学到理工，几乎无所不包。当时我便被深深地震憾了，同时也萌生了一个小小的愿望——拥有一间属于自己的书房，书房中摆上几个古色古香的书柜，书柜里满是自己喜欢的书籍，每每茶余饭后可以静静地坐在书房中细细读之。

时间如白驹过隙，我们渐渐长大，见闻也随之增广，能读到的书不断增多。特别是中师时代，与室友一同泡在学校图书馆或是蜗于宿舍忘了吃忘了睡……总觉得，自己是十分幸福、幸运的，一直都与阅读为友。

因为，有阅读相伴，我们永不孤单。