初中语文教学中传统文化教育的渗透

张微

摘 要：在现在的中学学生所适用的语文课本当中，很多语文课本中的文章是蕴含着中华民族五千多年的传统文化的丰富内涵的，同时这些课文也都是文采优美质量很高的文章。我们常说学生是祖国的花朵，是民族的未来，初中生的年纪就好像早上八点初升的太阳，也肩负着祖国的未来的重担。如果能够将传统文化在课本中渗透给初中学生，让他们对传统文化产生热爱，并且愿意研究中华民族传统文化的精髓，是我们在初中教育方面的一个重要的责任和突破。

关键词：初中语文教学 传统文化教育 渗透

引言

中华民族的传统文化经历了五千年的沉淀，是由中华民族很多年来的生活习惯、行为习惯和独特的思想、正确的价值观所总结而形成的，这样形成的传统文化是符合大多数中华儿女的意愿的，能够成为他们所坚持的习惯。中华民族的物质文化以及非物质文化都仅仅在中华民族这片土地上才能形成。我们在对初中生进行语文知识的教育的同时，也是向他们展示我们的传统文化的优点的大好时机，在进行课本授课的同时激发学生对传统文化的兴趣，给初中学生养成自觉阅读并且自觉弘扬传统文化的习惯。传统文化历经五千多年的洗礼能够在精神上为每一个中华儿女带来满足，让我们感受到文化的力量。^[1]

一、在课堂上激发学生对文化的兴趣

我国初中语文课本中，精心为中学生挑选了传统文化中优秀的诗歌，辞赋，文章，小说，戏曲等。在这些文章中能够感受到我们传统文化悠久的历史以及饱满的内涵，在文章中还能感受到传统文化中的一些文学性知识。所以，中学语文教师在进行备课的同时也要注意将语文这门学科的内容和我们的传统文化相结合起来，让学生在思想上感受传统文化的魅力激发学生对传统文化学习的兴趣，慢慢地形成和传统文化相符的价值观。^[2]

1.古代的诗歌词赋是中华民族五千年文化长河中最闪亮的星，初中生所学习的诗歌词赋更是经典中的经典，初中教师要在讲课前做好充足的准备，充分了解诗歌词赋的背景，感受诗人当时的情感，并将这些毫无保留地展现在学生的面前。教师在授课的过程中，不能进行生硬的套用讲义，将一些概念强行灌输给学生。而是应该以优美的语言和表达方式对学生从心理进行引导，让学生感受到中国诗词的美丽之处。在“陋室铭”中体会惟吾德馨的高尚境界;在“天将降大任于斯人也”中体会这种志向的追求。传统文化的魅力就在于，让你仿佛置身于古人高尚的情怀之中，在他们的身上体会生命的意义和人生的美好，这对于一个未成年人来说精神食粮无比珍贵。^[3]

2.中学生语文教材中，除了古人优美的诗句，近现代的散文，小说也都十分优秀，同样也突出传统文化的丰富内涵。人教版的语文教材更是在新的教育理论体系下，为初中生选择出了更优秀的文章，鲁迅，杨绛，钱钟书等人的作品更是令人赞叹不已。教师在授课的过程中，也要注意在新的教学体系下有新的要求，要按照这种新的要求去正确引导学生，让初中生树立正确的价值观。

二、通过日常教学让学生感受传统文化的精髓

在初中的语文教材中除了为中学生选择的一些优秀的文章，还有很多综合性学习是为了辅助中学生更好的理解语文这门学科，在综合性学习中教育者从中华民族的传统文化出发，为中学生介绍我们中华民族的传统节日，传统习俗等。在综合性学习中要求学生认真学习传统文化的节日，习俗，并以此为题材让学生自己去查找并且记录下来相应主体的节日都有哪些风俗习惯。通过这样的方式可以让学生增强对中华传统文化的情感，让学生感受到我们中华民族的精神力量，让学生热爱我们的传统文化，并且引导学生有主动传播中华民族传统文化的意识。中学教师在进行中学语文的教学过程中，一定不能只局限于中学语文课本内容，我们要时刻谨记新教育体系改革的中心思想，将个人想法和课本内容联系起来。要鼓励学生多多表达自己的一些想法，这样才能达到使学生更加热爱中华民族传统文化的目的，让学生感受到中华民族传统文化经历五千年仍然充满活力的原因，让学生为自己是中华民族传统文化的传承人感到骄傲。^[4]

三、教师应该形成自己的教育体系便于学生进行理解

中学语文教材中有很多的文章特点相似但又没有放在一起介绍，这时中学语文教师应该将这些有着共同特点的文章整理在一起进行比较，让学生对想要介绍的内容做到心中有数，一目了然。比如有歌颂中华大地风景美如画的文章可以整理到一起进行比较，学生可以更好地感受到我们祖国大好河山的魅力，同时也有助于中学生在今后对风景进行描写时所运用的手法和特点。在中学的语文教材中有许许多多古今中外中华民族的英雄人物事迹，教师对这些事迹按时间顺序进行总结，可以帮助学生更好地体会到英雄人物在特定环境中的真情实感，这对于中学生树立正确的人生观有很大的帮助。教师按照自己的理解对中学语文教材进行分析整理和总结，能够帮助学生更好地了解我们的传统文化，更好地进行语文的学习。同时，教师在总结的过程中和学生一起学习，共同进步，这样更有利于学生对传统文化的学习。^[5]

结语

传统文化需要每一位中华儿女去进行传承，在语文教学的同时进行传统文化的宣传可以算是弘扬传统文化比较好的一个途径。中华民族的传统文化可以说是魅力无穷无人能及，我们每一个人都有将中华民族传统文化发扬光大的责任，都应该为我们是中华儿女，是炎黄子孙而感到骄傲。

参考文献

[1]王丹彤.人教版小学语文教材中民族文化的研究分析[D].中央民族大學，2016.

[2]陈阳春.人教版初中语文教科书道德教育内容研究[D].四川师范大学，2016.

[3]江维瑛.人教版初中语文教材中的爱国主义教育内容探析[D].中央民族大学，2016.

[4]李明健.社会主义核心价值观在初中语文教科书中的渗透研究[D].沈阳师范大学，2016.

[5]戎凯利.人教版初中语文教材作业系统实施策略研究[D].南京师范大学，2017.