试析高中生物学习与环保思维

谭贺元

摘 要：随着人们物质需求的提高，对于物质的需求不再局限于衣食，越来越多的人开始注重绿色生态环境保护。可持续发展的理念对于保证人们生活质量而言起到了重要的作用。高中学生学习生物学知识的过程中，要树立环保意识，环保意识对于促进可持续发展起到了一定的促进作用。针对高中生物学习与环保思维展开研究。

关键词：高中；生物学习；环保思维

在当今的社会中，环境保护是社会的焦点。环境保护是人们需要承担的责任，面对越来越高的物质需求，人们不仅讲究量，更需要提高质量，这是提高生活水平的重要指标。虽然当前的社会经济快速发展，但不得不面临经济发展付出的代价，自然环境遭到了严重的破坏，生态平衡受到了影响。作为高中学生，在学习生物知识的过程中，要树立环保意识，从生物知识中发现具有环保价值的知识，以在学习生物知识的过程中方向正确，关注生态环境，对于各种保护措施充分，运用环保思维处理周围的各种问题。

一、高中生物知识中与环境保护相关的内容

高中生物学习过程中，《人与生物圈》中涉及到环境保护方面的内容。除了了解生物圈的概念之外，還要对生物圈的范围进行明确，注重了解绿色植物的作用，在学习中认识到自然已经提出了“抗议”，出现了各种负面环境效应，诸如全球气候变暖、土壤沙化等等，都是对人们的警示。在课堂上强调维护生物圈的重要性，对资源的开发，对促进人与自然的和谐发展起到一定的促进作用。

高中的生物知识涵盖的内容非常广泛，涉及的内容很多，除了理论知识之外，还有一些是专业知识。高中学生进行生物知识的学习中，就要做好学习计划的安排，将生物学习内容与地球生物圈相结合，还要与生态系统建立关联性，从细胞的结构出发，将生物学习内容延伸到生命体的构成，从中感受到大自然的美感，从内心中爱护大自然。

二、高中生物学习中要引导学生发挥环保思维的应用

（一）环保思维可以强化生物理论知识的理解

理论为实践提供服务，只有高中的学生在生物学知识的学习中能够加强理论知识的了解，才能将生物理论知识应用到高中的实际生活，做到理论与实践相结合。生物知识涉及面很广，与很多的专业理论都能建立关联性，比如，与环境保护方面的知识就具有直接的关系。在现实生活中，环境保护已经成为社会的焦点。在教学中就可以涉及环境保护方面的知识。

比如，酸隔离形式的研究中，要认识到这主要是由于化石燃料的燃烧和大气中的氧化作用的结果，此时硫含量非常高，就会形成酸性的物质。为此，人们需要处理二氧化硫排放，对其采取有效的控制措施。如果要改善酸性，就要从技术角度出发，将燃烧化石燃料的技术进行改变，脱硫煤是不错的方法。关于环保意识，从环境思维的角度而言，有助于提高高中学生的生物学习效果。

（二）环保思维可以提高高中学生的环保意识

在环境保护方面，高中生不能作为旁观者存在，而是实践的环境保护者，高中学生还没有进入到社会环境中，在各个方面形成的意识依然是存在的。在这个时期，如果学生形成强烈的环保意识，就可以减少人类行为对环境的破坏。人类文明不断地发展，自然的力量所以不可抗拒的。基于此，作为高中学生就更应该承担其责任，树立环保意识，加强对环境保护概念的理解。如果在生物学习中仅限于教材的知识，仅仅要通过考试是不够的，而是要将环境知识和环保思维合理应用，运用于现实生活中，这是高中生物学教学中要实现的目标。

（三）现实生活中要积极应用环保思维

现实生活中积极应用环保思维，就是通过引导高中学生建立环境保护意识，引导学生参与到高中环保活动中，让高中学生用行动落实环保意识，可以起到代代相传的作用，促进环境保护文化的传承，让环保成为文明的象征并且弘扬下去。例如在业余时间里，教师有必要引导高中生亲自来到当地的某些化工企业，针对化工企业当前运用的各类环保工艺予以全面的学习。此外在必要的时候，教师还可以带领学生观察并且测定附近河流现有的各类污染物质，同时结合学生当前所学的生物学科知识来尝试探究污染物对于河流的危害性。通过运用全方位的实地考察措施，高中生自身也将会拥有更强的环保意识，懂得紧密结合自身已经拥有的生物学科知识以及日常生活。

如果高中学生能通过他们自己的行动参与环保，就可以在一定程度上对周围的人产生影响，当他人参与到环境活动中，就会扩大环保群体，形成良性的社会现象。无论是从任何的角度而言，环保与人之间都是相辅相成的，相互之间的距离都是微小的，并不是很遥远。环保存在于生活中的小事中，甚至节约水电也是对环保的贡献。所以，发挥实践的力量，让环保从小事起步。

综上所述，人类文明不断进步，人们对于生活质量有更高的要求，环境保护越来越受到重视。高中生物学教学中，除了传递生物知识之外，还要注重引导学生的环境思维，让学生从环境意识出发对生活的问题予以解决。理论是实践，将高中生物知识用于实践中，让学生参与到环保活动中，就可以提高学生的理论知识应用能力，做到环境思维与生物教学内容的统一，提高学生的学习质量。

参考文献：

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[2]汪一凡.试论高中生生物学习与环保思维的发展[J].高考，2018（3）.

[3]许纪泽.高中生物学习和绿色环保思维的分析[J].中国战略新兴产业，2017（32）.

编辑 刘瑞彬