影响班主任工作效果的几点要素

李琛

摘 要：想要做好班主任工作，需要教师全身心地关爱学生，用爱和耐心守望着他们；需要教师用智慧去探索科学的有效的工作方法，不断积累丰富的工作经验，引导学生健康地成长。班主任的工作如能真正做到学生为本，相信学生，尊重学生，从学生的内在需要出发，才能科学有效地帮助学生形成正确的个人的成才目标，为学生的成才创造各种可能的条件。

关键词：五育并重；主题班会；榜样；洞察力

班主任是一个班级的最高领导者，是一个班级的灵魂人物。可以说，每一个班主任都是本班级的掌舵手，是引领学生成才的导师，影响着每个学生的世界观、人生观、价值观的形成，在学生的成才过程中起着引导作用。

班主任的工作最终会达到什么样的效果受多方面因素的影响，而我认为，以下是影响班主任工作效果的关键因素。

一、将德育工作放在首要地位

现今社会的一些负面事件对学生的影响是巨大的，因此，面对这样的社会大环境，班主任首要的任务就是团结多方面的力量，采用各种形式，对学生进行德育，真正地把德育工作放在教育工作的首位。班主任可以充分利用社会、学校、家长、社区工作社等多方面的力量，如邀请学校的法制副校长、社区派出所干警或者家长中的公检法工作者来班级进行法制讲座，加大对学生的法纪教育力度。还可以与社区工作站合作，定期开展一些帮扶活动，增强学生的社会责任感。

二、要精心策划主题班会及活动

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动对班主任的工作有着重要的促进作用，同时主题班会也是一种极受师生欢迎的、极富教育意义的组织形式。组织得当、主题鲜明、形式新颖的主题班会对学生思想的转化和良好的班風的形成有不可低估的作用。

班主任应该找到符合学生实际心理的切入点，设计系列化的教育内容，采取丰富的教育形式，在班级定期开展各种类型的主题班会，充分发挥班会这个重要德育平台的作用。

三、以情感人，对学生要充满爱心

做学生的德育工作首先要做到真心地爱每一个学生。教育的基础就是爱，缺少爱的教育永远都不能走进学生的内心。班主任的工作不仅仅是对学生进行文化知识的教育，更是对学生的人格教育和情感教育。爱学生的教师才能得到学生的爱，才能引导学生学会爱自己、爱家人、爱朋友、爱这个世界。只有教师用爱和智慧托起教育的情感，才能对学生产生巨大的感染、发挥教育更大的作用。

四、重视自身榜样的力量

班主任是学生学习、模仿的第一样板，学生会听班主任的言，观班主任的行，班主任的一举一动无时无刻不影响着学生。因此，想要要求学生做到，班主任必须先做到为人师表，以身作则。充满正能量的榜样的力量是巨大的，身教重于言教，班主任想要以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，必须首先做好表率。

五、科学艺术地使用表扬与批评

实际工作中，班主任经常会碰到一些优秀学生和违纪学生，如何正确有效地去表扬和批评呢？用得恰当，能让学生心服口服，成为学生发扬优点或者改正错误的契机。因此班主任对学生的表扬或批评教育既要科学，又要有艺术；既要讲明利弊，严而有法，又要顺时诱导，及时鼓励；还须及时进行心理疏导，指点出路。只有这样，才能事半功倍，达到唤醒灵魂、点燃思想的作用。

六、要有敏锐的嗅觉和洞察力

做班主任还要有做警察和侦探的潜质，对班级的人和事有敏锐的嗅觉和洞察力。能够通过观察到的一点点蛛丝马迹察觉到班级发生的事情，洞察学生的内心，并有能力及时地处理这些事情。

说一件我的亲身经历。八年级开学初某天中午放学的路上，我看见了我班的一个男同学骑着摩托车和同年级的男生在马路上飞驰。心生疑虑和担忧的我把这件事汇报给学校的德育处。德育处立刻着手调查摩托车的来源和用途。很快，一件当时被称为“年度大案”的事件浮出了水面。我班的一名男同学A从家里偷拿几千元钱用来挥霍和借给其他人用于集资买摩托车，班级的另一个“老大级别”的B人物也崭露头角，整个年级牵扯进此事件的学生有近十几人，其中有近一半是我们班级的学生。在调查过程中，“老大”的家长和主要出资人的家长都怀疑自己的孩子是被人胁迫或诱导了，都觉得自家孩子有冤屈要伸张。因此学校德育处还授意我组织了一场家长和牵扯其中的孩子们同时出席的“对峙会议”。期间，家长们剑拔弩张，几个学生各讲各的理，在有几方当事人和家长同时在场的情况下，他们都互不承认自己做了对方“指控”的事情，最终只能对已经清楚的那部分事实进行了处理。当时的这件事情对我的触动很大，我清楚地意识到，有些孩子并没有表面上看着那么心思简单，而他们背后又有着“护孩子型”的家长。这件事也让我意识到现在班主任的工作已经不仅仅是教书、育人、带班，要对班级的人和发生的事都时刻保有警察的敏感，侦探的嗅觉，还得有医生手中能切并且敢切毒瘤的手术刀。每一个班主任都任重而道远。

班主任工作是繁琐复杂的，学生的成长过程是多样的。不管使用哪些方法，采取哪些措施，归根结底，想要做好班主任工作，需要教师全身心地关爱学生，用爱和耐心守望着他们；需要教师用智慧去探索科学的有效的工作方法，不断积累丰富的工作经验，引导学生健康地成长。班主任的工作如能真正做到学生为本，相信学生，尊重学生，从学生的内在需要出发，才能科学有效的帮助学生形成正确的个人的成才目标，为学生的成才创造各种可能的条件。

参考文献：

[1]魏占菊.初中班主任工作浅谈[J].青海师专学报（教育科学），2006（S1）.

[2]刘庆佐.浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].教育教学论坛，2014（21）.

[3]徐文艳.刍议初中班主任工作的困惑及对策[J].科学大众（科学教育），2014（4）.

编辑 刘瑞彬