浅析高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

杨庆科

摘 要：高中音乐鉴赏的重点便是对学生审美能力进行培养。在音乐鉴赏的过程中，教师要引导学生感受音乐当中的意境美，感受音乐当中的情感与美丽画面，提高学生对音乐的认识的同时，加强学生鉴赏能力。

关键词：高中音乐；鉴赏能力；培养

音乐鉴赏便是对音乐进行艺术欣赏、分析和理解的能力。高中音乐教学中，要培养学生的音乐鉴赏思维和理性认知，为学生提供更多更好的音乐鉴赏平台和鉴赏机会，提高学生的音乐鉴赏能力。

一、高中音乐鉴赏的作用

（一）连接作用

音乐鉴赏能力是学生在学习音乐知识后能够拥有的对音乐的评判能力，是一种综合审美能力和对音乐知识进行应用的能力，具有很强的连接作用。通过音乐鉴赏能够帮助学生对很多事物建立起主观与客观联系。教师可以针对爵士乐的特征帮助学生建立对爵士乐的认知，激发学生对爵士乐的兴趣，引导学生对爵士舞进行了解的过程中学生也会对爵士舞产生很浓的兴趣，这便是音乐鉴赏的连接作用。

（二）记忆作用

音乐能够对人造成非常大的影响，能够提高学习者的音乐感知能力，同时还能够加强学生的记忆。学生在欣赏音乐作品时能够提高外部肢体动作与自身心灵的配合，加强记忆有效性。例如在鉴赏《长江之歌》时，教师便可以帮助学生对歌曲的旋律进行了解，体会壮阔的气势。

二、高中音乐教学中学生鉴赏能力培养的有效方法研究

（一）运用实物教学，提高学生音乐鉴赏能力

开展音乐鉴赏时，教师要尽可能地利用当前资源为学生提供实物辅助教学。例如，教师可以为学生展示一些乐器，通过这些乐器的展示帮助学生对其进行更好的了解。同时教师还需要为学生介绍这一乐器的历史和发展过程，为学生展示一些经典乐曲，提高学生对展示的乐器的认识，从而激发学生的兴趣，在学生主动学习的过程中更好地引导其对音乐当中所表达的语言意境进行感受，让学生更加高效地展开想象，让学生在联想的过程中进行思维能力的锻炼。通过学生的主动学习和思考，对学生音乐知识的学习提供更好的帮助。在具体的学习当中，教师可以让能够演奏乐器的学生选择自己擅长的乐器进行练习，不会乐器的学生教师要帮助其展开学习，利用这些实物营造出学习音乐的良好环境，让学生能够充分地了解教师所展示的乐器能够演奏出来的美妙音乐，感受这些音乐的魅力。学生通过实物展開学习，以良好的兴趣投入到音乐鉴赏当中，提高音乐鉴赏的兴趣和效果[1]。

（二）采用灵活多变的课程内容导入形式，增强学生的音乐鉴赏能力

高中音乐鉴赏课程的关键是能提升学生的审美意识和审美能力，更能为学生创设合理的空间体验，让学生更好地体会其中的美感，并能深化学生的综合素养，以提升学生的音乐综合鉴赏能力。因此，音乐课堂教学活动开设期间，教师使用多样化的教学引入方式，以为学生增添学习的乐趣。譬如，教师在带领学生学习《贝多芬》音乐课程内容时，需要给学生提供更多的音乐课程内容，并配以不同的视频和图片内容，带领学生理解贝多芬的音乐魅力，用以深化学生的音乐素养。又如，教师带领学生欣赏《第二十三钢琴奏鸣曲》的内容时，先要给学生提供强烈与生命进行抗争的图片内容，鼓励学生能在欣赏音乐的过程中积极地进行音乐表达，从而让学生在有限的知识领悟下，按正常的节奏推进音乐鉴赏的过程，并配合视频或者图片视觉效果，培养学生的音乐内涵感悟力。又如，教师带领学生进行流行风音乐内容涉猎时，需要让学生说出何谓流行风，流行风歌曲的特点，并鼓励学生范唱流行风的歌曲，通过激发学生的课堂参与度，更好地了解课堂内容，进而深化学生的课程学习感悟。教师使用这种方式能更让音乐课程更有活力，也能提升课堂的整体效率，更能提高学生的鉴赏能力，让学生获得更多的音乐知识内容，包括音色、音调、音基等相关知识内容的了解[2]。

（三）发挥音乐鉴赏的连接和记忆作用，提高音乐教学效率

音乐鉴赏课程教学活动中，音乐教师能在教学中连接美术、雕塑、舞蹈等相关的艺术门类内容，这样能让音乐与艺术之间产生默契联系，也能更好地拓展学生的思路，强化学生的学习记忆。譬如，教师在带领学生进行音乐欣赏的时候，可以根据欣赏的曲目节奏变化或者整体情况进行舞蹈的编排，让学生通过肢体节奏的把握更好地体会音乐鉴赏的记忆方式。教师带领学生欣赏《鸟儿在歌唱》这首曲目的时候，需要为学生编排简单的舞蹈，要求学生在鉴赏的过程中能通过肢体语言或者肢体动作的表达感受音乐的节拍强弱变化，以促使学生积极地参与到音乐课程鉴赏中来，用以培养学生肢体动作和音乐节奏的协调性。教师需要在教学中改变现有的教学方式，这不但是音乐鉴赏能力获得提升的重要保障，而且是音乐鉴赏和记忆连接的有机结合方式，对培养学生音乐鉴赏能力有积极的影响，也能更好地保障学生综合素养的提升。

高中音乐鉴赏过程中，教师要积极引导学生从不同的角度对音乐进行分析，提高学生的综合应用能力，让学生将音乐当中的韵律与现实相结合，提高学生对美的认识，使学生能够在鉴赏的过程中进行心灵的净化，对学生的思维进行拓展，培养学生创新的意识和能力。

参考文献：

[1]雷蕾.浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养[J].中学课程辅导（教师教育），2016（11）：83.

[2]徐浩.引导鉴赏，激发兴趣：浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养[J].高考，2016（9）.

编辑 郭小琴