关于构建高效初中英语课堂的几点思考

韦娅菊

摘 要：随着新课改的不断推进，传统的“满堂灌”教学模式，已经不能满足学生的学习需求。为此，广大教师必须积极求变，尽快学习新的教学理念和教学方法，并尽快将其落实到教学之中，只有这样才能保证教学的高效，从而为学生的学习发展保驾护航。主要针对初中英语高效课堂的构建展开几点分析，希望能给广大初中英语教师带来一些参考和启示。

关键词：高效课堂；初中英语；思考

在初中英语教学过程中，如何构建高效的英语课堂，是每一名初中英语教育工作者共同关注和关心的问题。针对以上情况，我们在实际教学过程中，可以利用合作学习培养学生英语口语交际能力；巧设问题情境激发学生英语学习兴趣；恰当使用多媒体提高学生英语学习能力。以下结合具体教学情况，分别进行介绍。

一、利用合作学习培养学生英语口语交际能力

合作学习是指学生为了完成共同的学习任务，成立学习小组，并且组内的成员都有明确的责任分工。其既鼓励学生为集体的利益和个人的利益一起学习，又在完成共同的任务过程中实现自己的个人任务。例如，我在教学My school day一课时，为了锻炼学生的口语交际能力，我将学生按学习能力、性格、性别分成几个不同的学习小组，并向学生布置了一个问题，如：“How are you feeling at school today？”让学生用英语在自己的小组内展开对话练习。随着我的讲解，学生迅速在组内展开对话，只见A组中的李某对张某说：“How are you feeling at school today？”A组中张某对李某说：“I feel good. Its great.”李某问张某：“Why？”这样的教学方式，不仅可以提高学生的团结合作能力，还有利于激发学生对初中英语学习的兴趣，从而构建高效的初中英语课堂。

二、巧设问题情境激发学生英语学习兴趣

教师对问题情境的创设，其实就是教师在课堂教学中把学生引入身临其境的环境中去，使学生产生求知欲，激活学生思维，促使他们边思考边学习，以提高教学效果。例如，在教学My past life一课时，为了让学生学会一般过去时的语法，我就通过提问的方式，引导学生积极思考。我创设了问题，如：（1）“Where did you go just now？”（2）“Have you been visiting relatives？”学生听到我创设的问题，纷纷举手抢着回答，我随机抽取了一名学生回答第一个问题，他站起来说：“I went to the toilet just now.”他话音刚落，钱某积极地站起来说：“I called on my relatives yesterday.”紧接着，我说：“大家现在知道一般过去式的语法了吗？学生异口同声地说：“在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态或表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作，就必须用到一般过去时态的谓语动词来表示，时间状语有：yesterday， last week等。”这样的教学设计，既调动了初中学生对英语学习的积极性，又构建了高效的初中英语课堂。

三、恰当使用多媒体提高学生英语学习能力

多媒体教学有着直观而形象的特点，它通过图文并茂、声像俱佳的优势，不仅使初中英語课堂变得生动有趣，还能调动学生对初中英语学习的积极性。基于此，教师可以在备课时做好课件，在课堂上恰当地展示给学生，让学生亲身体会英语魅力，使更多的学生积极主动参与到初中英语教学中来。例如，我在教学Summer in Los Angeles一课时，为了让学生能够读懂介绍洛杉矶英语学习活动的短文。我借助PPT软件呈现出一些关于洛杉矶夏天的美景，让学生一边欣赏一边观察洛杉矶夏天的天气怎么样，学生立刻被眼前呈现出的美景所吸引，很快PPT就播放完了，我问学生：“Is it hot in summer in Los Angeles？”我话音刚落，学生七嘴八舌地议论起来，突然，郑某积极地站起来说：“Teacher， Los Angeles looks hot in the summer，doesnt it rain in the summer？”我说：“In the United States，Los Angeles is known as the ‘sunshine city. It is a dry city with little rain. Even in the rainy season，it seldom rains.”接着，便开始了后续的课本教学。这样的教学设计，不仅能激发学生对英语学习的兴趣，还使学生更好地配合教师完成教学任务。

综上所述，教师要想构建高效的初中英语课堂，就必须要营造轻松和谐的学习氛围，使学生在轻松和谐的氛围中学习初中英语知识。与此同时，教师在英语教学中合理地使用合作学习、问题情境、多媒体，既能让师生、生生之间有良好的互动与合作，又构建了高效的英语课堂。

参考文献：

[1]陈晓静.关于构建高效初中英语课堂的几点思考[J].新课程，2018（11）：156.

[2]黄兆丽.浅谈初中英语课堂提问策略[J].神州，2017（24）：92.

编辑 杜元元