基于学生核心素养培养的高中英语课堂导学研究

张文聪

摘 要：如今，在我国教学制度不断改革的背景下，在高中英语课程教学中，综合语言应用能力成为其中的核心内容。基于核心素养培养理念下，在高中英语课堂教学中一定要满足“立德树人”的基本教育要求，从而才能促进我国基础教育的全面改革。主要基于学生核心素养培养的高中英语课堂策略进行了深入的分析，希望能为相关人员提供合理的参考依据。

关键词：学生；核心素养；高中英语课堂导学

在“关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见”全面实施之后，教学人员逐渐对核心素养培养引起了高度的重视。结合实际内容可以了解到，核心素养在整体上具有非常明显的综合性，在实际的教学过程中，学生核心素养需要在每一學科学习基础上才能形成，因为不同学科之间具有非常明显的差异，所以，每门学科在培养学生核心素养方面所采取的方法也不同。在高中阶段中，英语课程属于一门非常重要的学科，在内容上与其他科学项目相比具有非常明显的特殊性，所以学生核心素养培养中也应该采取不同的教学方法。

一、在语言能力上开展英语教学

因为英语本身属于一门语言类的学科，其主要目的是促进学生的语言发展，因此，在英语学科的核心素养培养中，语言能力就成为非常重要的核心内容。结合实际的教学活动来看，在高中阶段的英语课程教学中，其语言能力不但体现在了语言学习与应用方面，同时还应该要求学生各种语境下的英语内容进行全面理解，从而才能通过英语做出正确的表达。但是，因为受到语言环境方面的约束，所以中国学生的英语体现了一定的文本化与格式化特点，这就需要教学人员应该将英语知识技能与学生实际生活之间实现有效的链接，从而在英语教学中为学生创设出良好的教学情境，结合不同的教学内容对教学活动进行合理的设置，让学生在活动当中可以对英语知识进行全面的理解与掌握，逐渐改变传统的英语教学模式，这对于学生英语语言素养发展有着非常重要的作用。

二、在思维品质上加强学生核心素养培养

在高中阶段的教学活动中，其学生核心素养主要涉及了批判性思维、创造性思维等，因此，在高中英语课程教学中，可以从思维品质方面加强对学生核心素养的培养。首先，进一步培养学生的批判性思维，在高中英语课程教学中，不应该只是将重点放在语言知识与技能的培养方面。因为学生在对英语知识进行学习时，也需要对学习目标中所体现出的思维进行全面了解，所以，在实际的教学过程中，教师应该对学生的思维训练做出正确的引导，让学生可以站在多个角度上对问题进行分析，以批判性的思维来看待问题。教师可以在教学过程中设置相应的英语辩论环节，通过这种方式不但可以有效培养学生的语言能力，并且对于学生批判性思维提升也有着非常重要的作用。从具体现状来看，英语教学材料包含的内容诸多，其中，主要体现为科技以及文化等环节的改进和创新，对于教师来讲，不但要借助相关教材完成英语语言教学工作，同时还要大力落实这一教材，促使学生更好地学习。其次，为学生想象力以及创新能力的提升构建相对稳定的氛围，并且，课堂除了培养学生自身思维能力之外，它还属于人格培养服务的一种。从中看出，教学期间，英语教师需要合理地利用课堂活动来帮助学生良好地学习，为其树立正确的人生观，使其不管是对自身、社会还是他人，都有着清晰的认识，从而健康成长。

三、体验语境

在教学期间，教师应当根据实际情况，创建出符合学生心理需求和便于接受的教学情境，因材施教地提升学生自身的英语学习水平。当前，创建课堂教学情境是很有必要的，其能够培养学生的综合性素质，借助自主整体语境来实现英语语言能力的提升。比方，当讲解必修课程第一单元内容的时候，首先，可以应用多媒体设备将梦想和计划这一内容的课堂情境有效地凸显出来，然后以沿着湄公河旅游为主，使学生在情境中灵活地掌握重要的知识点，从而积极上台论述出来，这种情境式学习既可以提升学生英语掌握能力，同时还能够培养学生的核心素养，促使其良好地

学习。

四、在活动中融入英语文化内涵

对于相关的教学人员而言，在开展英语教学活动时，应该将语言交流目标、思维知识目标以及英语文化目标之间进行有效结合，并融入实际的课堂教学中，这对于课堂教学顺利开展有着非常重要的作用。另外，在整个教学过程中还应该重视语言教学与文化内涵之间的有效结合，让学生可以在学习中对英语文化内涵进行全面的了解，使学生的英语交际能力实现明显提升。

以上所述，教师需要充分挖掘教材中所要包括到的内容，特别是核心素养的基本内容，不断强化学生文化育人的能力。采取科学的教学方法，帮助学生形成正确的价值观，由此一来，就可以在课堂过程中不断提高学生的核心素养。

参考文献：

[1]李彪林.基于学生核心素养培养的高中英语课堂导学思考[J].科教导刊（下旬），2018（8）：129-130.

[2]谭华容.试论新课改背景下高中英语课堂培养学生核心素养的途径[J].校园英语，2017（51）：197.

[3]黄海燕，尹明泉，张义，等.高中英语课堂教学设计之探究：基于培养学生的核心素养[J].基础教育论坛，2017（34）：11-13.

注：本文为2018年河南省基础教育教学研究项目课题成果，课题编号：JCJYC18050349。

编辑 温雪莲