基于翻转课堂理论的初中物理课堂教学

刘伟

摘 要：在新课程改革的大背景下，运用现代化的教学方法展开初中物理课堂教学是十分有必要的，翻轉课堂就是一种被广泛地应用在教学中的现代化教学模式。基于翻转课堂理论，对初中物理课堂教学进行了探讨。

关键词：翻转课堂；初中物理；课堂教学

物理作为初中阶段学习中必不可少的一门学科，对培养学生通过物理知识发现与解决实际问题的能力等方面都有着非常重要的意义。在初中物理教学中运用翻转课堂的教学模式可以有效提升课堂教学的质量，因此，教师应转变传统的教学模式，加强对翻转课堂模式的应用，这样就可以不断提高学生物理学习水平。

一、合理制作及选择教学视频

在翻转课堂下的初中物理教学中，教学视频是非常重要的教学资源和内容，因此，教师在进行初中物理教学时，应合理制作并选择教学的视频。教师在选择翻转课堂教学视频的时候，应该深入探究课程内容，结合学生学习的实际情况设计合理的学习标准，这样就可以很好地增强初中物理翻转课堂教学的针对性。教师在选择并制作好视频之后，就可以通过QQ、微信等聊天软件把视频发给学生，让学生提前观看，对将要学习的知识有简单的了解和基本的掌握，以提升学生的学习效率。

比如，教师在对“汽化和液化”这节内容进行教学时，因为学生不能直接观察到汽化与液化的过程，一般只能观察液化前后与汽化前后的相关状态。针对这种情况，教师就可以提前记录好汽化和液化的过程，在课上以教学视频的方式播放给学生看，帮助学生更好地了解汽化和液化具体的转化过程。学生在观看了教学视频后，让其归纳汽化和液化的定义、过程和所需要的条件等，这种直观的过程，往往会给学生留下很深的印象，加深了学生的理解与记忆。这样先让学生对自己所学到的知识点进行归纳，然后教师再进行总结，这样就可以帮助学生正确、系统地学习与掌握教学的内容。同时，教师也可以让学生将教学视频保存下来，在遇到相关问题的时候可以重复观看。

二、钻研教材，明确教学目标

在初中物理教学的过程中，教师要对学生进行积极、正确的引导，充分发挥学生的课堂主体作用，物理教材便是教师教学与学生学习的基本标准，这三者之间应该相互作用，相互促进，缺一不可。而物理实验是学生学习物理很重要的一部分。因此，基于翻转课堂理论的初中物理教学，教师在展开教学之前应该对物理教材及需要实验的内容进行深入的钻研，明确课堂教学的目标，做好实验教学设计。在实际教学的过程中，要遵从“多学少教”的理念来对学生进行合理的引导，同时，结合学生学习的实际情况，对教学的内容进行适时的调整，确保课堂教学的有效性。

比如，在对“测量电阻”这一实验进行教学时，实验要完成两个教学的目标。首先，教师要让学生对伏安法测电阻进行基本的了解与掌握，并画出电路图来。其次，教师可以提前准备好这一实验的教学视频，引导学生探究伏安法测电阻的实验流程，同时要让学生对实验的数据进行分析，对实验报告进行总结。在明确了实验教学的目标后，让学生结合学习的目标进行思考与讨论，接着教师就可以带领并引导学生完成第一个教学的目标。学生通过教师的讲解来了解伏安法测电阻，理清实验的思路，画出电路图。然后教师就可以播放教学视频给学生观看，教学视频应包括学生学习的目标，通过伏安法来测试电阻的实验过程以及应该注意的地方。当学生在明确了本堂课应该完成的学习目标、实验过程和应注意的地方之后，再让学生进行实验。通过学生有计划、有目的的实验，不但可以让学生更好地学习与掌握教学的内容，还可以提升学生的动手操作能力。

三、明确教学思路，增强学习效果

当教师完成了教学视频课件的制作之后，要想保证教学的效果，教师应该明确翻转课堂下的初中物理教学策略，具体主要是以下几个教学的步骤：第一，在学生在课上观看了教学的视频及课件之后，可以组织学生在小组内进行讨论与交流，特别是要让学生对自己所学的知识进行总结与反思，或者是通过相互交流，把自己还不太明白的教学内容与其他学生探讨，解决自己的问题。第二，教师要集中解答教学中学生没有完全理解与掌握的知识，通过拓展与延伸相关的教学知识点，促进学生更好地理解与掌握。第三，要及时督促学生总结重难点，加强学生对所学知识的记忆。同时，还可以让学生做一些课后练习，使学生进一步加深对知识的理解与掌握，进而有效提升教学的质量。

比如，在对“电路”这部分知识进行教学时，就灯泡发光的电路设计来说，教师可以提前设计一个与电路知识相关的导学视频，同时，在给学生播放视频之前，可以先向学生提出一个问题，如，有几种线路连接的方法可以让小灯泡发光呢？让学生一边观看视频，一边思考问题，并可以组织学生在课堂上交流，设计实验的线路，然后再进行实验线路的具体连接，这样学生就可以在不同电路连接的过程中学会电路知识，促进学生学习水平的提升。

总之，基于翻转课堂理论的教学模式已经开始被广泛地应用到了初中物理课堂教学中，教师也要认识到应用翻转课堂展开教学的优势，并对其加以合理运用，进而更好地促进物理教学目标的有效实现。

参考文献：

[1]崔承森.初中物理课堂教学中翻转课堂模式的研究[J].赤子（上中旬），2016（22）：184.

[2]王成才.翻转课堂在初中物理教学中的应用[J].西部素质教育，2016，2（21）：252.

编辑 冯志强