虚拟学习社区在高职高专计算机课程教学中的应用研究

张亚敏 倪朋

摘 要：虚拟学习社区是一种新型学习组织，在该组织中充分融入了计算机信息处理技术、网络资源共享技术等，具有较高的技术含量，属于一个比较先进的远程教育网络平台，为高职高专计算机课程教学提供了极大的便利性，为此本文论述了虚拟学习社区的特征，并重点对其应用进行了分析和探究，以便提升教学质量。

关键词：虚拟学习社区 高职高专 计算机课程教学 应用

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）03-0-01

引言

随着现代教育不断发展，高职高专计算机课程教学越来受关注和重视，传统单一的教学方法不仅不利于提高教学效率，而且也无法满足当前教育发展需求。因此，必须要对传统教学模式进行创新，积极融入虚拟学习社区，搭建互动平台，对学生计算机水平的提升具有重要作用。

一、虚拟学习社区具备的特征

1.学习方式灵活、多样化

相对以往学习方式而言，虚拟学习社区具有多样性特点。同时它还搭建了一个互动交流平台，学生不仅可以针对问题进行讨论，而且还能获取更多的信息与资料，可进一步提升自身知识量，对其计算机技能的提升也有一定促进作用。

2.开放性

虚拟学习社区具有开放性的特点，主要是因为它属于公共平台，相关的学习者都可以参与进来，有利于营造良好的学习氛围。与此同时，人们还可以根据自己的兴趣与爱好进行讨论，而且不会受时间地点的限制，其学习是比较自由的。

3.民主、平等性

在虚拟学习社区中，每个参与者的地位都是平等的，对授课者并没有进行明确的规定，为相关学习人员创造了一种平等交流的环境，使其能够在该社区畅所欲言，积极的表达自己的观点与想法，这样的环境更有利于发散思维，能够更好的理解和掌握计算机知识。

二、虚拟学习社区在高职高专计算机课程教学中的应用

首先，可以利用虚拟学习社区创造多课程与操作系统的实验环境。相对其它学科而言，计算机知识比较广泛，而且该学科还具有较强的综合性、实践性，并且在具体学习中还涵盖多个计算机系统[1]。在传统教学中，由于教学方法比较单一，所提供的教学环境也不完善，因此还未达到预期的教学效果。这就需要积极融入虚拟学习社区，创造与之相适应的操作环境。从当前高职高专计算机教学的情况来看，现阶段Windows10虽然已经上架，但是在实际计算机课程教学中，并没有及时更新教学内容，改变以往课程体系，还是以Windows7系统为主，不仅难以满足学生对计算机知识的需求，而且也不利于提升教学效果。基于这种情况，虚拟学习社区越来越受关注和重视，将其融入高职高专教学中，可以有效改变这种现状。主要是该社区具有比较强大的虚拟功能，可以根据具体情况，建立一个虚拟计算机，并合理安装多个系统，为学生提供多操作系统的实验环境，对其操作能力的提升具有重要作用。

虚拟学习社区虽然在计算机课程教学中发挥着重要的作用，但是在整个教学中，它只是起到了辅助教学的作用。主要是因为虚拟学习社区属于原计算机的一个子系统，为其增添了新的功能，同时也给其多课程的创设提供了有利条件。为了使学生处于一个比较真实的网络环境中，教师还可以运用虚拟社区建立相应的局域网，让学生能够进行有效的操作，提升其动手能力。在虚拟环境中，不仅减少了计算机故障问题的发生，而且还为其操作提供了便利条件，在虚拟社区中，学生可以根据自己的想法反复的操作，即使操作不当也不会对计算机产生破坏，大大减轻了计算机超负荷工作辅导，对计算机课程教学有效性的提升具有重要意义。

其次，由于虚拟学习社区还在初步运用与完善阶段，为了减少不必要的问题发生，教师可以根据学生的具体情况，适当的尝试应用虚拟学习社区。在试运行阶段，教师可以为学生搭建沟通平台，让学生对虚拟学习社区有一个初步的了解，在对相关知识的交流与探讨过程中，学生会逐渐发现社区的便利、有效的优点，进而能够逐渐的接受新的学习方式。在此基础上，将虚拟学习社区应用到高职高专计算机课程教学中，能充分调动学生的积极性、主动性，使其感受到学习计算机知识的乐趣，有利于促使学生更扎实的掌握相关知识。与此同时，虚拟学习社区的教学资源也是比较丰富的，教师可以根据实际教学内容，查找相关的教学资源，对教学内容进一步完善，有利于提高学生知识量。

最后，在高职高专计算机教学中，计算机维护实验是最重要的教学环节之一，对整体教学效果产生着直接影响。而且在实际学习中，不仅要掌握相关的理论知识，同时还需要将理论知识与实践有机结合起来，使学生能够解决实际问题，进而实现计算机教学最终目标。合理融入虚拟学习社区有利于促进计算机维护实验顺利进行，提升教学效率与质量。在这一教学过程中，是需要对計算机进行重组和拆装的，不仅会对计算机造成磨损，而且如果操作不当，还可能对其硬件系统造成损坏，降低其使用性能，增加教学成本。另外，在计算机维护实验教学中，经过反复的拆装，也比较容易引发质量问题，缩短计算机使用寿命。而在教学中融入虚拟学习社区可有效避免这些问题发生，减少不必要的损失。

例如，在进行计算机维护实验教学时，主要是想让学生了解计算机软件安装流程，学习并掌握相应的技术[2]。例如，维护技术、基本操作技巧等。通常情况下，都会将该实验教学分为两大部分，分别是安装和还原。在实际操作过程了，为了减少不必要的问题是发生，教师能够在虚拟学习社区中对学生进行有针对性的指导。在虚拟环境中，学生不仅可以了解基本技术，而且学生操作练习也是虚拟的，因此一般不会对计算机造成影响，有效避免了计算机硬件系统与软件系统的损坏，有利于提升计算机维护实验教学的有效性。

结论

总而言之，虚拟学习社区在高职高专计算机教学中发挥着至关重要的作用，在整体上提升了教学效果。因此，在实际教学中必须要对其应用加以重视，丰富教学内容，创设多课程与多操作系统实验环境，对学生计算机操作能力与水平的提升具有重要意义。

参考文献

[1]邢蕾.虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用研究[J].山西农经，2016（16）：90-91.

[2]宋昌统，王辉.虚拟现实技术在高职高专计算机专业中的教学研究[J].信息与电脑（理论版），2015（24）：161-164.