亲师共读家校共育

钟事金 叶青

【摘要】：介绍了南昌市雷式学校小学部父母成长读书会的创建成立、发展历程和反响效应等，并通过这个读书会活动的积极开展，折射出该校通过四轮驱动，全面创新家校共育共建模式的探索和实践研究。该校以老师和家长每月共读一本好书，每月举行一次读书分享会为形式，以情感共鸣、亲身体验、参与决策等形式，让家长在收获自身成长的同时，也收获了与孩子共同成长的快乐，加强了学校与家庭之间的密切连接，并努力朝着更深入的共同合作迈进。

【关键词】：亲师共读 家校共育 创新构建 共同成长

“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子。”

——习近平

一、缘起：由教师活动向家长延伸

南昌市雷式学校小学部于2016年9月创建，采用名校加民校的方式，由素有“基础教育摇篮”之称的江西师范大学和被称为“江西民办培训教育航母”的雷式教育集团强强合作，联合办学。

创办之初，我校就注重家校合作，着力推进学校与家庭、教师、学生与家长共同成长。

2018年1月寒假，学校为教师举办内训，主题是阅读与演讲，激发了教师深阅读的热情，教师们的假期阅读计划和变化，让我们欣喜和感动。

阅读促进人的精神成长。我们想，如果教师能带动家长阅读，家长也会得到成长。于是，我校决定创建“父母成长读书会”，推动校园书香飘向家庭，亲师共读带动亲子共读，优良校风影响家风。

二、創建：寻觅“同窗”读书人

说干就干，整个寒假，我校一直在策划成立“父母成长读书会”。

（一）关于入会对象

我们欢迎热爱学习、热爱阅读、热爱分享、热爱生命的家长朋友们加入，无论他（她）从事哪行哪业，只要怀有积极信念、渴望成长，我们都欢迎加入会员。

（二）关于报名方式

在利用家长会和班级微信群对家长进行宣传之后，我们采取了在线报名的形式进行限时抢报。

（三）关于会员人数

从发出通知到正式招募，短短一天时间，除我校19名老师外，有46位家长积极报名加入，占全校家长总数的27.3%，这个数字让我们惊讶和惊喜。

（四）关于挂牌仪式

2018年3月16日，南昌市雷式学校的父母成长读书会正式挂牌，宣告成立。我们举行了隆重而正式的读书会挂牌仪式，大家一起经历，相互见证，为的就是一份坚持和承诺。

（五）关于阅读书目

我们采取教师推荐、家长推荐的方式，让大家贡献集体智慧，去寻找去共读对教师、家长的成长有帮助，对会员的养育之路有指导意义的书籍。

从3月读书会成立至今，我们的全体会员一起共读了以下书目：《遇见孩子，遇见更好的自己》《习惯的力量》《正面管教》《爱的教育》《游戏力I》《游戏力II》《PET父母效能训练》。

即将拟阅读的书目还有《如何说孩子才会听 怎么听孩子才会说》《孩子：挑战》《罗恩老师的教育奇迹》《亲密关系》《自然法则》，等等。

三、共读：相伴风雨读书声

（一）读书形式

我们今年采取的是全体会员每月共读一本好书的方式。除了大家平时在家自我阅读、亲子阅读之外，我们每月都组织开展一次会员现场读书碰撞交流活动。为保证每位会员参加分享的时间以及主讲时间，一起深度阅读，我们把全体会员按照男女搭配、老师和家长搭配等，将92名会员分成7个小组，其中6组每组13人，第7组14人。

每月的读书现场交流活动，我们分两步进行。首先是全体会员的热身活动，叶青副校长每次都会策划组织一些互动性、参与性强的体验活动，让会员们积极参加，加深了解。然后是分组交流，小组每位成员将自己一个月以来对该作品的阅读理解和联系实际的感悟分享给组员，其中包括一位主旨分享。主旨分享者发言时长控制在15分钟左右，其余组员每位限时6分钟。

我们计划在周年庆典时举办“我和雷小父母成长读书会”为主题的读书分享演讲比赛，围绕这一年我们一起读过的书，谈谈自己的变化和成长。各组拟推选2位会员参加，届时将邀请有关专家担任评委，全体家长担任观众。

（二）时间安排

1.以年为周期，首期2018年3月～2019年2月。

2.每月现场读书碰撞交流活动的时间定于当月第二周的周五，晚上19：00～21：00，目前已经进行了6次。

我们努力为家长和孩子提供和营造积极向上的精神聚会，把每一天特别是每个月第二周的周五晚上变成书香日，12本触动心灵的好书，12场一起成长的聚会，12次通往幸福家庭的通道。

（三）权利义务

我们要求会员按时参加每次的读书现场交流活动。每月一次雷打不动的读书会，看起来容易，坚持起来难。会员允许一年中请假3次，但如果超出，我们视作自动退会。生活中，似乎有太多比读书更加重要和紧迫的事情要做。所以，大家一起努力行动，一起努力坚持，一起努力改变，一起做孩子的镜子。

学校为会员孩子一年至少设计策划两次不一样的读书活动。目前，已经开展了一次，就是刚刚过去的9月14日的《游戏力II》读书会，我们邀请所有的会员家长带上孩子，每个组来设计、带领一个全场可以一起玩的游戏，分别是：松鼠和大树、心有千千结、写大字、宝贝我在这、坐地起身、碰一碰、大风吹。全场大小一起嗨一起乐，我们由衷地相信：游戏的体验活动虽已结束，但那份快乐、那份力量、那份连接在播种、在延续……

我们还将不定期邀请专家对会员开展讲座，进行专业演讲及写作辅导。会员优秀演讲与写作作品将会在雷小学校公众号发表。

四、意义：合奏同心育人乐章

（一）队伍扩大

短短半年时间，父母成长读书会在社会引起了广泛赞誉，在雷小家长心里生了根发了芽。不少准新生家长带娃来报名入学时，会特别问到怎样加入父母成长读书会。

新的学年，针对一年级新生家长，我们再次开启会员网上报名通道，结果通知刚发出，6个班每班3个会员名额，瞬间被秒，一（4）班袁子涵妈妈告诉我们，她那个时间啥也不干，坐等抢位，而且提前复制了文字，到点直接粘贴发送，确保抢位成功。问及缘由，她说之前对读书会有所了解，所以非常希望加入，希望通过这种方式让自己坚持读书，并通过这样的方式交流正面教育孩子的方法，所以特别珍惜这个会员资格。

本学期我们一共有92名会员。

（二）活动积极

读书会成立以来，会员们认真读书，记录心得，坚持分享。我们的老师在办公室除了备课研讨、学校工作、班级事务之外，大家谈论的最多的就是每月共读的书籍。家长会员们不仅按时参加每期的现场分享活动，还带动并影响孩子爱上阅读。大家认为我们一起精心挑选的书籍都非常好看并且实用，有的家长甚至出差都带在身边随时抽空阅读。

（三）家校融洽

雷小家长们走进学校，走进课堂，走进老师，贴近学生，零距离体验学校教育，积极参与其中，和老师们是好朋友，一起感觉孩子的变化和成长，一起聊家事、国事、天下事。

学校本着“开放办学”的思想，虚心倾听来自各方面的声音。校（班）级家委会定期组织召开会议；校长手机、个人微信向全体家长公开，24小时开机；定期家长评教评学问卷；还有我们的校长聚餐日，孩子们轮流与校长共进午餐，我们蹲下来倾听孩子们的心声。所以今天的雷式小学，家校关系非常和谐。

（四）校风家风优化

在我们的学校，有班级阅览区，也有学校图书室。它们共同的特点就是全开放。课间打闹的孩子少了，随处可见席地而坐正在阅读的孩子，孩子们不仅读书，也爱书。每每读完，总是会自觉把它放回原地并整理整齐。

在我们雷小宝贝的家里，大会员不仅自己读书，还影响和带动孩子读书，亲子阅读真正增进父母和孩子的情感交流，促进親子关系、家庭氛围良好和谐发展。

五、愿景：双手托起明天的太阳

短短半年的读书会，让老师、家长、孩子一起见证了彼此的成长，收获了成长的喜悦。我们将在此基础上，继续深入下去。

（一）拓展读书的宽度、广度、深度

1.目前，我们主要是让部分家长与老师们一起读书、一起交流、一起分享。为了能够让更多的人受益，我们将拓展读书会的宽度，扩大读书会的面积，采取班级家校共读、亲子共读以及家长、老师、孩子共读的形式，将学校父母成长读书会的点辐射成全校共读的面。

2.家校合作对于教育的影响是不言而喻的。随着时代的不断发展，为响应国家对于教育的要求，适应时代对教育的需求，作为教育工作者有责任，也有义务承担起更多的教育责任，我们将在家校共读的基础上，延伸共育的广度，将共读走向社区，不定期在社区开展共读指导、共读分享等工作，将共育推向另一个高潮。

3.丰富共读的形式。我们以当前工作为基础，将单纯的共读，丰富为共诵经典，共演经典、共写经典。以中华经典文化为纽带，深入家校共育内核，真正实现家长、教师、学生的精神成长。

（二）四轮驱动让家校共育驶向更美的远方

我校以“全人格、五商教育”为理念，以“精英教育”为方向，以“家校合作、共育英才”为抓手，精心培养“有温度、有涵养、有特长的未来人”。为此，学校建构了家校共育四驱模式，创新家校合作模式，真正让家校合作全覆盖。

一是体验驱动。通过预约听课、家长课堂等形式，让家长走进学校，走进课堂，贴近教育，见证成长，零距离体验学校教育生活。

二是情感驱动。我们会结合节、假日和一些特殊日子，策划、组织一些有意义的亲子活动，让家长暂时放下手头的工作，深入校园陪伴孩子，看到孩子的变化和成长，增进家长和孩子之间的情感交流，促进孩子与父母的关系良好和谐发展。

三是决策驱动。通过建章立制，吸引家长加入到学校工作的决策中，增强家长作为教育主人翁意识，让学校决策透明化，全面化。

四是学习驱动。通过搭建父母成长读书会、雷小微学堂、雷小大讲堂等平台，为家长提供更专业的教育手段，更科学的教育理念。

在过去的两年里，我校在家校共育工作上做了许多大胆的尝试，付出了大量的精力，得到了许多专家的支持与帮助，得到了上级部门的认可。在2017年12月，创建一年多的南昌市雷式学校就被评为“江西省第三批制度化家校合作工作试点校”。今后，我校将会以现在的工作为基础，继续深入研究、实践家校合作新方式，真正实现“打造一所学校、教师、学生、家长共同成长的情智乐园”的办学目标。