初中英语课外作业设计艺术探析

吴天命

【摘要】通常而言，课外作业是初中英语课堂的补充与延伸，一份优秀的课外作业不仅可以帮助学生巩固课上所学的基础知识，同时还可以促使学生在有效的实践锻炼中进一步深化课堂学习效果，实现英语综合能力大幅度提升。鉴于此，在平时的教育教学过程中，各初中英语教师就需要不断基于具体学情进行研究与革新，从而为学生设计出一系列优质的课外作业，益于学生在有效练习中提升学科能力。

【关键词】初中英语 课外作业 策略研究

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0099-01

一、生活化作业，激发学生英语学习兴趣

在英语课外作业练习活动中，兴趣的推动作用是极其重要的，初中生们只有对教师所布置的课外作业感兴趣，才会积极地投入到相关练习活动当中，以大大提升作业练习效率，为学科能力提升增添助力。因此，在为初中生们设计课外作业的时候，英语教师就可以灵活地引入生活化元素，以借助其所带来的熟悉联想激发学生们的英语学习兴趣，深化课堂教学效果。

举例说明，在为学生们讲解完《Playing sports》这一单元英语知识以后，进入课外作业布置环节，初中英语教师就可以要求学生们自由结成一个个学习小组，然后以“我喜欢的体育运动”为主题共同编织一段对话，并且进行对话表演练习，以在下节课的时候在全班进行表演。在具体的对话编写过程中，学生们需要充分结合自己的所见所闻、所思所想，并合理运用课上所学的英语基础知识，比如单词“mind”“kick”“throw”等，以让对话内容既体现出一定的专业性，同时又能够引起其他人的共鸣，给予他人启发。这样，学生们在完成作业练习的时候自然而然地就可以联想到自己的生活经历，大大减少了作业练习的枯燥性，在此基础上，初中生们还可以从中体会到学习的快乐，从而对英语学科学习产生极大的兴趣，以为接下来的积极主动学习实践奠定良好的主观基础。

二、选择性作业，增加学生英语学习动力

初中年级的每个学生都是独立的个体，有着不同的生活环境、学习经历等，而这些也就使他们每个人形成了不同于他人的学习习惯、学习特点以及学习能力等。据此，在初中英语学科教学过程中，各任课教师就可以适当地为学生们设计一定的选择性作业，由学生们根据自己的实际情况选择不同难度、形式的英语作业，这样他们就可以在得到针对性锻炼的同时充分感受到自己的学习主人翁地位，大大提升英语学习动力，进而在积极主动的实践练习中逐步增强自己的英语综合能力。

举例说明，在带领学生们学习完《Our school life》这一单元相关英语知识以后，进入作业布置环节，初中英语教师就可以为学生们提供多种作业选择，比如，学生们可以自由结组根据Topic 1 Section A部分的对话编织一段结合自身实际的情景对话内容；学生们可以将Topic 2中Section B部分的第一段对话内容改编成一篇小短文；学生们還可以尝试背诵Topic 3中Section C部分的短篇文章，以深入理解记忆其中的诸多单词，比如“politics”“math”“swimming pool”“outdoor activity”等。在此基础上，英语教师可以鼓励学生们自行选择自己感兴趣的、通过努力可以完成的作业来进行练习学习，这样学生们就可以充分感受到教师对自己的尊重，进而在作业完成成就感的激励下大大增强继续学习英语知识的兴趣与动力。

三、实践性作业，培养学生英语综合能力

英语其实是一门语言应用学科，学生们学习英语语言的最终目的即充分利用相关知识在实践生活中达到各种应用目的，而这就充分体现出了英语学习与实践练习的紧密联系。因此，在平时的教育教学过程中，初中英语教师就可以根据具体教学内容适当地为学生们设计一定的实践性作业，以益于初中生在有效锻炼中逐步提升自己的英语综合能力，为以后实际应用奠定坚实基础。

举例说明，在为学生们讲解完《Saving the Earth》这一单元英语知识以后，初中英语教师就可以为学生们设计一项实践性的练习作业，即学生们在课下的时候可以自由结成学习小组，然后小组同学一起去对当地的环境污染情况进行实际调查，比如河流是否受到污染，如果受到了污染，那么污染情况如何；居民生活区域是否有垃圾胡乱堆放的现象；等等，进而同学们还要就相关的解决策略进行讨论分析，最后运用课上所学英语单词、语法等形成一份英汉结合的调查报告。在此过程中，初中生们就可以在充分运用所学的同时使自己的英语综合能力得到有效锻炼，以益于进一步应用提升。

总之，作为初中英语教学活动的重要一环，课外作业所起到的教学辅助作用是不言而喻的，因此，初中英语教师就需要不断基于学生主体进行教学研究与改进，以益于学生们得到更加科学有效的锻炼，提升学科能力。

参考文献：

[1]李淑艳.浅谈初中英语课外作业的布置艺术[J].中学生英语，2018（36）：117.