兴趣是阅读的动力

黄泽勋

阅读是小学生扩大知识面的主要方式。阅读的过程中，学生既能认识许多在课本上没有涉及的汉字，又能培养良好的语感。

建立和谐的阅读氛围。教师要根据不同学生的个体差异制订有针对性的培养方案，加强与学生的沟通，愛护学生的好奇心、求知欲。例如，在讲授的过程中，可以引入学生喜爱的动画人物喜羊羊、美羊羊、熊大、熊二等，激发学生对学习的兴趣；也可以采用游戏教学法，在课堂上开展“找朋友”“打靶开花”等游戏，把原本枯燥乏味的课堂变得生动活泼。这样做既激发了学生的积极性，又提高了学生学习的自主性，能有效激发学生的阅读兴趣。

善启发，勤诱导。学习兴趣是学生学习的动力，而兴趣的培养要采用循序渐进的方式，切忌揠苗助长。如讲授《北京的春节》《各具特色的民居》《藏戏》等课文时，可以引导学生去阅读跟传统文化有关的作品，引发他们对祖国的热爱，引起他们“想去那儿”的欲望。这样，学生才会对所学的课文产生兴趣。在讲授《新型玻璃》等课文时，要用一些跟科技有关的教具、短片等去引发学生的好奇心、求知欲，也可以讲授一些科学家小时候的成长故事，引发他们对科学的热爱。

定期举办各种活动。读书沙龙、读书研讨会、作者见面会、好书介绍、读书交流会等在提高阅读兴趣的同时，也能提高学生的口语表达能力。由于小学生有较强的求胜心理，所以可以举办读书比赛，定期公布读书册数排名等等；在班级里设立读书角，让大家互相传阅好书，以增加学生的阅读量；设立班级主页，分享学生的读后感，定期评选优秀读后感。这样做，可以开拓学生的视野，发展学生的智力，提高学生对阅读的兴趣。

（作者单位：安陆市烟店镇白店小学）

责任编辑 孙爱蓉