急性心肌梗死急诊护理中健康教育的应用观察

曾君 金煜妍

【摘 要】

目的：探析急性心肌梗死急诊护理中健康教育的应用效果。方法：选取我院接收的急性心肌梗死者92例为对象，随机分设不同组别。对比组选择采取常规护理模式，实验组选择采取健康教育干预。结果：对比组患者的护理满意度率为73.91%，明显低于实验组的91.30%（P<0.05）；对比组的健康知识知晓评分明显低于實验组（P<0.05）。结论：在急性心肌梗死急诊护理中健康教育的实施能有效提高患者护理满意度，提高其健康知识知晓情况。

【关键词】急性心肌梗死；健康教育；急诊护理

【中图分类号】 R54 2.2+2

【文献标识码】 B

【文章编号】 1672-3783（2019）02-03-134-02

急性心肌梗死是临床常见心血管疾病，具有起病急、病情危重等特点。伴随近几年人们生活水平的提升，以及膳食习惯的改变，使得急性心肌梗死的发生率不断递增，且患病人群愈发年轻化[1]。对伴有此病症者，若临床治疗不及时，则能严重影响患者的机体健康和日常生活。然而行治疗时，部分患者因缺乏对疾病的认知，加之受病情影响，患者依从性差，容易影响治疗效果[2]。对此，及早开展护理干预配合非常重要。故本文以我院接收的急性心肌梗死者92例为对象，经实施健康教育干预，现做护理报道如下。

1 资料与方法

1.1 对象资料

将2016.5～2018.6作为病例时段，选取我院接收的急性心肌梗死者92例为对象，随机分设不同组别。在对比组46例中，男26例，女20例；年龄43-79岁（60.5±2.3）岁；心功能分级：24例I级，16例II级，6例III级。在实验组46例中，男27例，女19例；年龄44-80岁（61.4±2.4）岁；心功能分级：26例I级，15例II级，5例III级。把被选对象的基本资料相比，数据间可比较（P>0.05）。

1.2 方法

对比组选择采取常规护理模式，对患者的生命体征情况密切监测，包括血压、心率和呼吸等，并根据患者的实际情况，予以相应的营养指导，同时为患者营造安静、舒适的休息环境，保持病房内温湿度适宜，避免患者受凉。

在对比组的基础上，实验组选择采取健康教育干预，结合患者的实际情况，为其选择针对性的健康教育措施，同时还要对患者的交流能力和学历、个人需求和理解能力等基本资料详细审阅、查看，依照评估结果，对个体化健康教育方案合理制定。在开展教育方案期间，护理人员应由简至难的形式进行，循序渐进，不能操之过急。先对患者进行抢救，待其病情稳定且得到控制后，把患者的病情状况简单告知患者和其家属，介绍护理要点和治疗方案，观察患者心理能接受疾病的范围、程度；或者通过向患者介绍成功案例，能帮助患者树立信心，提高护理配合度。向患者家属全面、详细介绍各项指标检测值、患者病情等。另外，还要对患者的各项检查指标变化情况密切观察，将相应的预防性护理措施做好，从而能使不良事件的发生降低，尽量保证健康教育方案系统化、连续化。针对需要行手术治疗的患者，通过积极主动和患者对话沟通，把手术治疗的流程、相关注意事项以及意义作用等告知患者，使患者能以积极乐观的心态面对手术治疗，改善负性情绪。当患者病情稳定后，护理人员可定期对患者进行健康教育，包括观看录像、开设讲座和宣传手册等，直至患者出院。

1.3 评价标准[3]

对于护理满意度调查的制定，在本次研究中我院以自制的方式进行，量表总分为百分，评分标准可以>85分、85-60分和<60分的形式进行，其中，前者可表示为非常满意，其次是相对满意，最后是不满意。

比较观察对比组和实验组患者的健康知识知晓评分。

1.4 统计学分析

把SPSS23.0软件作为数据统计分析，计数资料以n（%）表示，采用连续校正卡方检验。应用（x±s）表示计数资料，t检验为组间对比。以P<0.05为有统计学意义。

2 结果

2.1 对比护理满意度

对比组和实验组患者的护理满意度率分别为73.91%和91.30%，组间差异明显（P<0.05）

2.2 对比健康知识知晓评分

在对比组46例中，其健康知识知晓评分为（72.3±8.0）分；在实验组46例中，其健康知识知晓评分为（90.2±4.6）分。经比较，实验组明显优于对比组（P<0.05）。

3 讨论

急性心肌梗死是临床常见危重症疾病，具有较高的死亡率，能严重影响患者的生命安全和机体健康。临床认为，将健康教育用于急性心肌梗死患者的临床治疗中，不仅有助于其预后情况的改善，而且对患者病情恢复也能起到一定的促进作用。本研究以我院接收的急性心肌梗死者92例为对象，结合上述研究结果可知，在急诊护理中，给予患者进行健康教育，能将护理的优越性有效体现出来，提高患者护理配合度，有较好的临床应用价值。健康教育属于一项传播研究保健知识技术，通过将危险因素有效消除，能使疾病的发生有效降低，对患者机体健康恢复能起到推动作用[4-5]。在患者收益的同时，还能有效提高护理人员自身的沟通能力与理论水平。另外，护理人员通过有计划、有责任心的开展护理干预，能保证护理模式的整体化，运用规范、熟练的技巧，能对患者的不良生活方式予以及时纠正，帮助患者树立良好心态，并养成良好生活习惯，加快患者机体恢复。

总之，在急性心肌梗死急诊护理中健康教育的实施能有效提高患者护理满意度，提高其健康知识知晓情况，值得应用推广。

参考文献

[1] 赵静.优化急诊护理流程在急性心肌梗死患者抢救中的应用价值[J].现代中西医结合杂志，2016，25（17）：1919-1921.

[2] 杜海岭，刘泉源，王香，等.急性心肌梗死患者的临床急诊护理[J].临床医学研究与实践，2016，1（4）：97-97.

[3] 张晓芬，袁承军，何玲.急诊护理路径在急性心肌梗死抢救过程中的应用效果及护理干预评价[J].河北医药，2016，38（8）：1272-1274.

[4] 张玉英.急性心肌梗死在急诊护理中的干预体会[J].湖南中医药大学学报，2016，36（6）：313-313.

[5] 刘春红，刘冬梅.急诊护理在急性心肌梗死患者中的应用研究[J].中国医药指南，2016，14（26）：249-249.