习近平高校思想政治工作重要论述的价值研究

王晓婷 马桂芬

摘要：全国高校思想政治工作会议以来，习近平总书记在多次重要讲话中系统论述了高校思想政治工作的重要性，为高校思想政治工作提供了思想指导和行动指南。本文以习近平高校思想政治工作重要论述的价值为研究重点，深入挖掘习近平高校思想政治工作重要论述的政治价值、理论价值和文化价值，阐明习近平高校思想政治工作重要论述是对马克思主义思想政治工作理论的进一步深化和发展，对新时代中国高校思想政治工作具有重大的理论价值和指导意义。

关键词：习近平 高校思想政治工作 重要论述 价值

党的十八大以来，习近平总书记紧扣时代脉搏，回应高校思想政治工作面临的新局面，发表系列重要讲话，具有丰富的理论内涵，是当前和今后一段时期我国高校思想政治工作的行动纲领，对办好新时代中国特色社会主义高校的具有重大指导意义。

一、习近平高校思想政治工作重要论述的政治价值

（一）“四个服务”为高校思想政治工作指明方向

习近平总书记指出：“高校一旦出现了办学方向的问题，在如何培养人，培养什么样的人，为谁培养人的问题上出现偏差，就像一棵歪脖子树，无论如何都长不成参天大树”[1]这样生动的比喻阐明社会主义方向是高校思想政治工作的根本方向。高校思想政治工作具体实践中应当如何坚持社会主义方向，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确强调“四个服务”，他指出：“我国高等教育要为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”[2]高校思想政治工作坚持为人民服务，体现了思想政治工作根植于人民，服务于人民;高校思想政治工作坚持为中国共产党治国理政服务，体现了高校思想政治教育肩负政治责任和学科建设的双重使命;高校思想政治工作为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，体现了中国高校的办学宗旨和思想政治教育学科的理论底色;高校思想政治工作为改革开放和社会主义现代化建设服务，阐明高校思想政治工作改革要符合我国新时代历史阶段的客观条件，完成时代赋予的新使命和新职责。

（二）“四个自信”为高校思想政治工作确立目标

当前我国高校思想政治工作存在着课程建设、教材体系建设、师资队伍建设等问题，而首先要解决的问题是思想政治理论自信问题。加强和改进高校思想政治工作应当将树立师生“四个自信”作为目标。习近平强调：“高校思想政治教育最重要的是解决自信问题，思想政治理论课教师首先要明道、信道”[3]由此可见，高校思想政治工作者的自信问题是首当其冲的问题。习近平强调：“做思想政治工作，自己都不信，道理讲不透彻，怎能让学生相信呢？”[4]只有思想政治工作者自觉把中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信深植于心，成为“四个自信”的坚定信仰者，才有搞好思想政治工作的基本立场，才能在教学中坚持正确的政治立场，完成思想政治教育目标。因此，高校思想政治工作要将“四个自信”与思想政治学科、课程、教材的发展相结合，明确思想政治工作的政治性和战略性，培育更多满足社会主义发展需要的人才。

二、习近平高校思想政治工作重要论述的理论价值

（一）丰富和发展马克思主义思想政治工作理论

党的十八大以来，习近平关于高校思想政治工作的讲话精神，逐步勾勒出新时代中国高校思想政治工作的蓝图和发展脉络，日益形成独具中国特色的思想政治工作观。习近平高校思想政治工作重要论述是对马克思主义思想政治工作理论的深化，同时依据中国高校改革发展实际，实现了对马克思主义思想政治工作理论的长足发展。习近平高校思想政治工作重要论述具体涵盖树立社会主义核心价值观、大学生理想信念教育、继承发扬中国优秀传统文化、红色基因传承等方面。习近平独特的话语风格，在高校思想政治工作论述中也有鲜明的体现，如将理想信念比喻为“中国共产党人精神上的‘钙，唯有坚定的理想信念，才能坚持正确的方向”[5];将大学生价值观形成期，要自觉树立社会主义核心价值观比喻为“扣好人生第一粒扣子”;将中国优秀传统文化融入思想政治教育要采取“润物细无声”的方式;将党史和国史尤其是中国革命史教育比喻为“红色基因传承”等。为马克思主义思想政治工作理论开辟了全新的理论视角，增添了丰富的内容，实现了对马克思主义思想政治观的深化和发展。

（二）推动高校思想政治工作理论创新和学科建设

习近平关于高校思想政治工作的系列重要论述，不但推动了高校思想政治工作理论研究的深入发展和创新，也为思想政治教育学科建设提供丰富内容。首先，习近平高校思想政治工作重要论述为高校思想政治工作理论创新提供了新的研究视角和研究内容。习近平强调：“高校思想政治工作和核心是立德树人，从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关注学生、服務学生，让学生成为德才兼备，全面发展的人才”[6]坚持“立德树人”和“全程育人”，这为高校思想政治工作提供极具实践性的操作指南，也成为思想政治工作者的理论焦点和全新课题。其次，习近平关于高校思想政治工作重要论述为思想政治教育学科建设提供了重要指导。在全国高校思想政治工作会议上，习近平强调：“加强高校哲学社会科学学科体系和教材体系建设，要退出高水平教材，形成新型学术话语体系，建立权威公开的哲学社会科学成果评价体系，构建全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系”[7]这位高校思想政治教育明确了目标和方向，就是要把立德树人作为思想政治教育的中心环节，推进思想政治教材体系建设、学科体系建设、话语体系建设，坚持教育与实践相结合，以高水平的师资和完善的教学手段全面服务于大学生成长成才。

三、习近平高校思想政治工作重要论述的文化价值

（一）坚持文化自信，形成高校思想政治工作话语体系

习近平高校思想政治工作的重要论述，集中体现了新时代中国特色社会主义文化自信，为高校思想政治工作话语体系的构建提供启发。文化自信是民族新尊心、自豪感和理想信念的支撑，是高校思想政治教育的关键理论。习近平高校思想政治工作话语体系的独特风格和魅力，为高校思想政治工作话语体系的建设提供范例。习近平强调：“高校思想政治工作者不能做西方理论搬运工，要争当世界学术话语的领导者”[8]我国高校思想政治工作一定要建立自己的话语体系，针对中国新时代中国特色社会主义实践出现的新实践，提出新观点，阐述新概念，形成自己的话语模式和话语体系，并将新的概念和论断推向国际学术界，成为理论新焦点。习近平提出：“在构建中国理论话语体系中，我们最优发言权，要打造易于为国际社会所理解和接受的新表述，引导国际学术界研究讨论”[9]由此可见，加强高校思想政治话语体系建设，使马克思主义中国化新成果在国际学术届取得广泛认同是高校思想政治工作的努力方向。

（二）致力文化创新，完善高校哲学社会科学评价体系

高校思想政治工作的理论要以哲学社会科学研究为基础，针对高校思想政治工作和哲学社会科学工作的关系，习近平指出高校思想政治工作者要以新时代为背景，努力构建全要素、全领域的哲学社会科学体系，为思想政治工作奠定理论基础，提供理论支撑。[9]这一论述强调高校哲学社会科学工作要积极努力构建学术话语体系，同时也要打造科学高效的评价体系，提高社会科学研究工作的整体水平。在一定程度上，学术评价体系与标准是衡量学术水平的重要指标，因此高校思想政治工作评价体系建设是哲学社会科学建设的重点。当前我国高校哲学社会科学评价体系日臻完善，但还存在评价体系灵活性差、创新评价标准模糊、评价手段单一等问题，限制了学术创造力的发挥，没有充分调动其高校思想政治工作者的理论创新意识。因此，构建高校哲学社会科学评价体系必须协调好评价标准与学者个人创新程度的关系，鼓励学者将个人创造力与思想政治工作高效结合，营造出强调学术创新，凸显时代主题，具有深远影响力的哲学社会科学评价体系，为高校思想政治工作提供强大理论基础。

参考文献：

[1]陈子季.全面加强党对教育工作的领导—深入学习习近平总书记教育思想[N].中国教育报，2017-10-14（01）.

[2]张烁.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）.

[3]边瑞峰.思想政治教育要解决自信问题[N].解放軍报，2017-10-13（11）.

[4]中央文献研究室.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017.

[5]杜伟泉，沈媛媛.习近平文化自信观及其在高校思想政治教育中的价值[J].教育探索，2017，（04）.

[6]习近平.在全国高校思想政治工作会议上强调“坚持立德树人，坚持全程育人”[N].人民日报，2016-12-9（01）.

[7]习近平.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2016.

[8]张雁.学科和教材不能当西方理论的”搬运工”[N].光明日报，2017-02-14（06）.

[9]杨耕.在思政工作中强调哲学社会科学作用[N].光明日报，2016-12-13（04）.

（课题基金：教育部2018年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目：习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述研究，项目编号：18JDSZK046;作者单位：沧州职业技术学院;作者简介：[1]王晓婷，讲师，硕士，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育;[2]马桂芬，教授，学士，研究方向：马克思主义哲学，高职思想政治教育改革等。）