排球运动在普通高校开展状况分析

付大鹏

排球做为现代体育项目自上世纪五十年代进入学校，当年广受青少年年喜爱，迅速普及。大中小学均有开展。在基层区县市级设有排球传统校、业余体校排球队，各省直辖市设有专业队形成了一个完整的排球人才培养机制。至八十年代中国女排走上世界巅峰，荣获五连冠，女排精神全国各行各业学习贯彻。郎平就是那个时代培养出来的，对中国体育做出杰出贡献的领军人物。也是在那个年代，排球在学校体育工作中站据了第一位，普及程度远超篮球足球，排球成了体育课的必修课。

进入二十一世纪后，独生子女逐步走进大学校园，这一代人受国内改革开放政策影响，生活水平有了大幅度提高，衣食无忧，众多家庭步入小康生活，孩子参与劳动机会少了，家长更注重孩子的文化学习，补课上课外辅辅导班。随之而来的变化是运动能力的下降，国家及时发现这一倾向，把体育做为中考的一项内容，督促孩子进行体育锻炼。但是在应试教育思潮下，学校和家长更偏重于中考素质内容的练习，球类运动开始被制约。排球运动受影响最大，逐渐淡出体育课堂。在大学体育教材里，排球虽然是必备课程，但学生在选修课程时，教师经常面对的是人少的尴尬场面。

根据排球运动的特点，小学四五年级阶段是启蒙阶段，首先对排球运动形成一个简单的整体印象，有跑有跳有扣球，以移动步伐排球游戏为主;初中阶段是排球基本技术的打基础阶段，以垫球，传球为主，良好的手型、手感在此阶段形成。进入高中阶段，发球扣球基本技术逐渐随着身高力量的增长有能力完成。几人一组围圈传垫球是最常见的练习方法。进入大学，学生步入青年阶段，力量一速度一、弹跳、爆发力进入最佳状态，是从事排球运动的黄金时期，曾有专家预言到二十一世纪排球会红遍大江南北大学校园。目前的现状恰恰相反，正是因为当今普遍出现的应试教育问题，学生在初中阶段排球内容被忽略，到高中以后连每周的体育课都不能保障，没有系统的授课练习，进入大学时，排球基础几乎是零。经过多次调查发现90%以上的同学在初中二年级以后就没有系统上过排球课。在2008年奥运会以后，地市级的排球比赛几乎在全国范围内都停办，省级以上的比赛也仅限于在市体校，传统校范围内进行，一般是每个地级市派一个队伍参赛，其影响力越来越小！目前国内高校内有高水平排球队的大学己不到十家，仅限于在沿海发达城市的几所重点大学内，全国大学生排球联赛己停赛多年。本来在大学阶段，排球课应该以战术配合为主，排球运动的魅力正在于此。而正由于学生基本技术的缺夫，教学必须从移动步法，传垫球的基本技术抓起。缺乏高水平球队的示范效应是影响学生选课的心理因素。

起步晚、基础差，时间短、能力低缺少团队合作精神是现在大學排球课面临的普遍状况。

排球技术相对于足球篮球而言要简单许多，易于掌握，便于普及开展。但是排球这个项目特点是首先不能有失误，一旦自身失误就会给对方送分，换句话说就是对个人技术质量要求很高，不允许持球、连击、出界等行为。学生如果不具备较专业的技术水平，就会失误连连，一会儿就失去了兴趣;其次排球是典型的团队协作项目，不允许个人连续触球，每次击球都要为同伴创造有利条件或给对手提供充足的困难，这就要求同伴之间长期合作，形成默契，这需要朝相处反复练习，专业队员甚至是同吃同睡，这种默契是其它练习方式不可替代的。而如今我们的大学生活丰富多彩，文娱体育，社会活动众多，一节体育课把大家聚在一起，最多九十分钟在一起练习，下课铃一响儿，大家解散，各奔东西，下次聚会很可能是一周以后了。缺乏合作意识是独生子女普遍存在的社会问题。

排球场地小，球速快，要求打球人注意力集中，判断准确，脚步移动及时到位，处理球方式合理，一个快字是排球的另外一个特点，人要赶在球落地前触球，人要与球赛跑，现在大学生由于生活方式的转变，奔跑能力逐年下降，大学生体质测试最难的一项是长跑，而按照评分标准得分最低的是五十米短跑，在打排球的时候，短距离的两步到三步移动非常多，球不等人，快速反应能力、快速移动能力是上好排球课首要解决的问题。想要打好排球，首先要迈开腿奔跑能力要常抓不懈。排球还有一个特点，它始终强调团队协作精神，不允许个人出风头，没有球星，只有明星队。

如果说学生的素质差，教师的水平是影响排球运动开展的内因，那么场地器材和相关法规就是外因了。排球项目适宜开展的温度是15-25摄氏度左右，球体轻，受风向影响大;传球扣球，接发球要抬头，双眼要避开强光刺激，所以若想让排球在高校普及，室内馆是第一要素，它首先可以在时间和空间上给予保证。现在各大学体育馆众多，但专为排球教学训练准备的排球馆在国内还是凤毛鳞脚，在我看来，在如今的高校中财力物力己不是问题，而是领导对排球运动的认识水平问题。它不是一项单纯的运动，从事排球运动，可以团结人心，鼓舞士气，不怕困难，勇于奉献，顽强拼搏的团队精神，当年国家大力宣扬女排精神，各行各业学习女排精神的意义也就在此。民族没信仰，国家没力量。一枚奥运会女排金牌的重量，远远高于乒乓球羽毛球金牌总数之和。

经常参与这项运动的学生，更容易融入社会，能够更好地与同事相处，团结协作。经常打排球的人举止儒雅内敛，遇事机敏，处事果断。在当今社会中也是可贵的品格。

高校体育教师应该认清形势敢于面对困难，不畏困难，从学生实际情况出发，合理安排教学内容精讲多练，化繁为简，去粗取精。用简单的技术也创造更多的战术配合，提高自身球技，吸引更多的学生加入到排球阵营中来，不忘初心，不辱使命。