声乐专业多种风格演唱教学与指导分析

李超

【摘 要】教育体制改革的不断推进中，高等院校在声乐专业的设置上也在适应时代的要求而不断变革。声乐专业的教学模式向来比较单一，这与新时代的新要求不符合，是不利于学生全面发展的，也严重影响了学生的声乐学习效果。本文通过分析当前高校声乐专业在教学方面面临的问题，指出了在声乐专业多种风格演唱的教学模式的重要作用，并针对面临的问题提出了相应建议。

【关键词】声乐专业;多种风格演唱;教学

中图分类号：G42     文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）03-0186-01

在教学改革创新的背景下，为了培养出的人才能更好地适应这个快速发展的社会，高校的各个专业也在不断的进行改革。在声乐专业，希望改变以往那种单一的教学模式，探索出更加适合学生的教学模式，让学生能通过演唱多种不同类型风格的音乐作品来掌握声乐的演唱技巧。而在课堂教学中加强多种风格演唱可以提高学生对声乐魅力的了解，让学生能通过课堂学习到更多的专业知识，促进声乐专业学生的多方面发展。

一、高校声乐专业教学的现状

（一）教学方法单一，影响教学效率。在传统的教学模式中，声乐专业的老师在组织教学活动时所采用的方法往往比较单一，没有充分调动学生的学习积极性。此外，声乐的教学内容中，不同风格的作品选择，不够集中化，难以帮助学生有效的掌握某一风格作品的演唱处理，使得学生的演唱能力难以获得提升。

（二）课程设置缺乏科学性，教学内容单调。课程本是学生学习知识的重要载体，但部分高校的声乐专业在课程的设置上却存在种种缺陷。其课程设计大多直接借鉴西方的声乐演唱的相关内容和理论，教学内容单调，其实声乐专业的发展方向不应局限于美声的学习，还可以在美声的课堂中，适当地演唱民族音乐等其他风格的音乐作品，在扩展学生知识的同时，帮助学生掌握不同风格音乐作品的演唱技巧，促进学生的全面化发展。

（三）课程实践环节少，学生缺乏积极性。在传统的教学安排中，声乐课一周一次或两次，在课堂上，由教师带领进行发声和作品演唱。这种方式虽然可以向学生传授大量系统的知识，但是学生的主动性难以发挥出来，也难以评判学生具体掌握知识的情况。声乐专业是一门实践性很强的课程，它对学生的要求不仅仅是要掌握相关的理论知识还要有高超的演唱能力，所以在进行课程安排时，教师应多安排些实践类课程，如定期汇课、期中小型音乐会等等，让学生能有多一点实践的机会，从而不断提升其演唱技巧。

二、多种风格演唱教学的重要作用

声乐多种风格演唱是当前声乐专业教育中的一个重要组成部分，帮助学生在实际的演唱过程中真正学会使用多种演唱技巧对不同的歌曲进行完美地演绎， 表达出更加丰富的情感。在学生对声乐演唱能力的掌握方面，需要运用合理的艺术处理，让教学效果更好。

教师在分析教学内容的基础上设置合理的教学目标，再采用不同的教学方式来开展教学活动。声乐课程本身所涉及的教学内容就很廣泛，不仅包括理论上的知识还包括实际演唱上的能力，所以在声乐专业中采用多种风格的演唱教学模式是有利于学生掌握相关的专业知识的。多种风格演唱的教学模式提供给学生更加丰富的声乐知识，帮助学生学习不同风格音乐作品的演唱技巧，开拓学生的视野，丰富学生的学习内容，提高了学生的声乐演唱水平。

三、高校声乐专业多种风格演唱的教学策略

（一）改变传统的声乐教学。单一的教学模式已经不符合时代的要求了，在新需求面前，声乐专业的培养方式也应该进行变革。在声乐专业的多种风格演唱教学模式中，教师应当更新自己的教学理念，给予学生以不同风格音乐作品的演唱技巧、情感方面的指导。教师要根据声乐专业人才培养目标来开展教学活动，一方面是让学生在声乐学习中展现自己的主体性地位;另一方面是要交给学生自主学习的方法，让学生能通过自己的学习不断成长。

（二）丰富学生练习作品的类型。为了对声乐专业的学生进行多种演唱风格的教导，需要用不同风格的声乐作品作为教材，让学生通过作品切实得到体悟。提供给学生练习的题材很多，而不同作品可以带给学生不一样的情感体验，让学生对声乐艺术能有更加全面的理解，培养学生在声乐专业多种风格演唱练习中的情感。在教学过程中教师可以将一些民族音乐、现代音乐等作为教学内容，让学生对不同类型的音乐作品的动作要点进行领悟。选择情感不同、节奏不同的声乐作品给学生练习，让学生体会不同旋律带来的不同心理体验，多给学生尝试不同风格作品的演唱机会。

此外，还可以适当的开展课外教学活动，像野外声乐创作、野外音乐表达等，激发学生的学习积极性和创作意识，让学生能达到对声乐知识和实践的融会贯通，促进学生的专业化发展。

四、结语

高校声乐专业实行多种风格演唱的教学模式是顺应时代改革大潮、促进学生能力发展的有效举措，虽然部分高校在声乐专业的这种模式的建设上还面临着诸多困难，但是这种发展方向无疑会让声乐专业培养出的人才更加契合这个时代的需求，是应当坚持的。

参考文献：

[1]郑媛媛.高校声乐专业多种风格演唱的教学模式研究[J].艺术科技，2016，29（11）：350-351.

[2]吴丽霞.构建高校声乐专业多种风格演唱的教学模式[J].音乐时空，2016，（09）：94-95.