关于高校钢琴即兴伴奏教学问题的思考

廖誉翀

【摘 要】钢琴即兴伴奏是音乐学专业学生必须掌握的一项基础技能，也是现阶段高校音乐专业十分重视的课程之一。在素质教育理念背景下，如何提高钢琴即兴伴奏教学质量成为了广大音乐教育工作者面临的一项重大课题。本文主要从高校钢琴即兴伴奏教学的现状出发，在分析现有问题的基础上探讨相关的解决对策，以此来培养更多优秀音乐人才。

【关键词】钢琴;即兴伴奏;问题及对策

中图分类号：G64     文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）02-0180-01

纵观我国现阶段音乐专业学生的综合能力和整体素质，普遍存在实践能力较低的情况，导致这种现象产生的原因一方面是因为教学理念过于陈旧，因此在课程目标的设置上不够科学;另一方面则是因为理论与实践结合度较低，致使学生发展不全面。本文主要以钢琴即兴伴奏教学为例，对如何提高音乐专业教学质量进行探讨，以此来为日后相关教学工作的顺利开展提供参考。

一、高校钢琴即兴伴奏教学中存在的问题

（一）对即兴伴奏缺乏正确认识。近几年来，教育部门大力推行素质教育，注重学生德智体美劳的全面发展。在这一教育背景下，高校音乐专业逐步提高了对钢琴即兴伴奏课程的重视度，并结合本校音乐课程开展的现状，进行了不断改进与完善。尽管高校对其提高了重视，教师与学生对此门课程却严重缺乏正确认识，甚至有些教师认为该课程只是一门辅助课程，对学生钢琴演奏技巧的提高帮助不大，缺少较高的实践教学意义，从而导致在教学过程中缺少对课程重要性的正确灌输，学生对课程重视度不够，钢琴即兴伴奏的学习效率差强人意。

（二）基础薄弱，缺乏实践经验。理论与实践的有机结合是提高教学重量的重要途径，钢琴即兴伴奏是一门实践性很强的课程，但就目前高校教学模式来看，教师过于偏重对理论知识的学习，忽略了学生实践经验的积累，从而导致当前大部分学生基础较为薄弱，综合素养不高，很难达到伴奏的基本水平，这对于音乐人才的培养会产生很大影响。即使有部分教师在课程中安排了实践环节，由于前期教学内容设置不合理，因此很多学生在实践环节不能达到即兴伴奏的要求，久而久之，就会出现一个恶性的循环，不利于课程目标的实现。由此可见，在未来的时间里，教师除了要注重理论与实践的有机结合外，还要对课程内容进行调整，从多方面着手提高学生的钢琴演奏水平和音乐素养。

（三）师资力量匮乏。由于钢琴即兴伴奏课程是近几年才被纳入到音乐专业课程体系中的，相对其他课程而言起步较晚，所以该专业师资力量培训工作也处于初期阶段，优秀的钢琴即兴伴奏教师缺乏，不能满足当下高校课程开展的需求，大部分高校都是由本校音乐教师负责此门课程。由于教师知识体系不够健全，因此在课程内容安排和教学方法上缺乏科学性和有效性，进而直接影响了教学质量的提升。

二、提高钢琴即兴伴奏教学质量的相关对策

（一）树立正确的教学观念。对于现阶段高校钢琴即兴伴奏课程的教学而言，若想树立正确的教学观念，应该从两个方面出发，首先，教师要树立正确的教学观念，提高对钢琴即兴伴奏课程的重视度，并结合课程内容与目标，制定科学、完善的教学方案并实施。从课程特点来看，即兴伴奏不单单是考验学生的音乐专业技能，而且对学生心理素質的好坏也有较高要求。因此，教师在提高重视度的同时，也要转变传统的教学观念，选择有效的教学方法，让学生真正做到随心所欲的即兴演奏。其次，作为音乐专业的学生，一定要充分认识到钢琴即兴伴奏课程的重要性，积极主动参与到教学课堂中，认真完成教师布置的每项任务，不断提高自身的音乐素养。

（二）理论与实践相结合，提高教学效率。在教学过程中，教师要做到对每位学生的课堂表现进行点评，帮助学生发现自身的优缺点，在实践练习中不断进行自我提升。与此同时，教师还要了解社会发展对音乐人才的需求，并以此为依据合理制定学生的培养目标。比如说，数码钢琴目标在音乐发展领域已经得到了广泛应用，其不仅具有机械钢琴的所有功能，而且还具有多种音色。如果可以将这些设备应用到教学中，一方面可以带给学生更好的课程体验;另一方面则可以帮助学生更好的掌握所学内容，提升教学质量。

（三）建设高素质、高水平的教师团队。为了更好地促进教学目标的实现，高校务必要建设一批高素质、高水平的教师团队，要为教师提供更多交流和学习的平台，让教师可以不断完善自身的知识体系，更新观念，转变教学思想和方法，让教师可以有能力去完成钢琴即兴伴奏的教学目标。与此同时，高校还应建立健全的奖惩机制，以此来激发教师提升自我的积极性和主动性，从而为教学活动的开展培养一大批优秀人才。

三、结语

综上所诉，随着我国新时期教学改革的不断深入，高校音乐专业传统教学模式呈现的问题也越来越多，不利于教学目标的顺利实现。钢琴即兴伴奏作为音乐专业的重要课程之一，不仅对学生的专业技能具有较高要求，而且还要具备强大的心理素质。因此，从多个方面着手，切实提高高校钢琴即兴伴奏教学质量势在必行，需要教师对其给予高度重视。结合现阶段教学中存在的问题，制定切实可行的解决对策，帮助教学质量的稳步提升。

参考文献：

[1]谢宜辰.高校钢琴即兴伴奏教学的几点思考[J].明日风尚，2017（23）.

[2]乔红.关于高校钢琴即兴伴奏教学问题的思考[J].民族音乐，2011（03）.