幼儿师范学校钢琴即兴伴奏的问题

谢健飞

【摘 要】针对幼儿师范院校钢琴即兴伴奏能力较薄弱，幼儿师范学生入校钢琴基础较薄弱，在校两至三年的钢琴伴奏能力学习不能胜任幼师工作的需要现状，本人针对钢琴伴奏教学中出现的几处问题提出一些解决方案。

【关键词】幼儿师范学校;钢琴;即兴伴奏

中图分类号：G42    文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）07-0191-01

一、幼儿师范院校钢琴即兴伴奏实践中存在的问题

（一）教师钢琴演奏水平较低，基本功欠缺。当下，针对幼儿师范学校钢琴即兴伴奏的教学情况，大部分的学生存在弹奏水平较低，技术有待提高的问题，导致不能很好的满足钢琴即兴伴奏的要求。除此之外，学生的音乐素养与乐理、和声等理论知识掌握不够从而不能很好的应对钢琴即兴伴奏与不同风格的作品。在幼儿师范学生自身的情况中，我发现绝大多数的学生来自农村，学习成绩较差，大多数人在这之前很少接触并重视对音乐素养的培养且没有钢琴基础，由于接触钢琴时间较晚，手指灵活性和可塑性不高。

（二）和声配器法等音乐理论知识掌握不足。扎实的音乐理论基础知识是提高幼儿师范伴奏的前提，幼儿歌曲和声的框架比较规则简单，和声声部较少，旋律清楚明朗，所以要要求幼儿师范教师在钢琴基础薄弱的前提下，掌握最基本的最简单的和声理论基础，避免由于和声基础的空白在实践中造成歌曲伴奏环节的薄弱以致于影响教学。

（三）不能灵活掌握多重伴奏音型。幼儿歌曲伴奏音型较简单，常用的伴奏音型有分解和弦，柱式和弦，全分解和弦，半分解和弦，一定要根据儿童歌曲的特点，很快的找到适合歌曲情绪的伴奏音型，更好的烘托和表现音乐气氛。

二、解决国内幼儿师范钢琴伴奏教学薄弱的实践办法

（一）扎实的钢琴伴奏基础是弹好一切伴奏的前提。针对幼儿师范教师钢琴基础较薄弱的现状，有效的制定合理的教材，使他们在幼儿师范学校两至三年的教育学习中，很快的掌握最基础的钢琴演奏技术，可选择一些经典的钢琴练习曲曲目，如《哈农指法练习》、《车尔尼599》、《车尔尼849》、《车尔尼299》等钢琴中低级练习曲，以达到使手指能够灵活跑动的能力。乐曲在音乐表现方面可采取以下教材，如《钢琴基础教程1、2册》、《汤姆森简易钢琴教程》、《中国风钢琴教程》、《小奏鸣曲》、《中国钢琴曲集》、《钢琴考级1-5级》。

因此，针对我国幼师专业学生钢琴即兴伴奏存在的问题我提出了一些建议。首先，要以良好的钢琴基础作为技术水平的支撑，充分学习并运用理论知识。《哈农》指法练习可以极高地锻炼手指的独立性，在音乐素养与音乐基础的培养方面也发挥着举足轻重的作用。

（二）针对幼儿师范教师音乐理论基础薄弱的实际情况制定切实可行的可快速提高幼儿师范教师教学水平能力的教学大纲。可以采用如下教材，如《李崇光的音乐理论基础》《高考视唱教程》，通过这些教材的学习能够掌握基础乐理理论知识，懂得音准、音高、节奏、和声、和弦、转调、移调、变化音、民族调式、西洋调式等基本的理论技巧，能够掌握首调唱名法及固定调唱名法两种唱名法，能够熟练演唱三个升号及三个降号的视唱曲目，以上这些基础理论和视唱知识，可以在两至三年的在校期间学习完成，也足以培养成能够胜任幼儿师范钢琴教师的伴奏需要。

为了可以更好的提高幼儿师范教学的水平能力，斯波索宾的《和声教程》是对于从事音乐教育工作者或者理论研究不可或缺的学习资料，这本书系统的对于音乐和声进行了深入浅出的分析，并且可以在实践中得到提高，在遇到一些伴奏和声配器的问题上，可以得到有效的解决。

（三）针对幼儿歌曲伴奏形式单一的解决方法所需要的伴奏音型。有常用的几种：分解和弦、柱式和弦、全分解和弦、半分解和弦，每一种都有着它独属的作用，对于幼儿歌曲来说，要根据不同类型风格的曲子而去進行编配伴奏音型。

立柱式：基本的表现特点一一坚定有力、庄严宏伟，多用于进行曲。

半分解式：基本表现特点一一欢快跳跃、节奏感强，多用于舞曲。

分解式：（基本表现特点一一抒情流畅、委婉深情，多用于抒情歌曲

伴奏对伴奏者的钢琴演奏技巧和视奏能力要求很高。笔者认为，根据旋律的内容、情绪等设计、选择适当的伴奏织体是伴奏成功与否的关键。因此，我觉得伴奏者应掌握各种风格、各种情绪的伴奏织体，经过总结这些伴奏大概有下面这些类型。

一是和声密集音型。以密集的和弦进行为旋律背景，和声节奏比较缓慢，声部进行较为平稳。它可产生庄严雄伟、安静平稳、悲壮肃穆、天真简朴以及恬静、深沉等效果。

二是和声节奏音型。将和弦作节奏性的变化，一般将和弦的低音放在强拍，其余个声部放在弱拍部分作各种节奏性的变化。手法简便，效果良好，能给人以生气勃勃的感觉，常用于进行曲、队列歌曲、圆舞曲以及一些节奏性强的轻快活泼的乐曲之中。

三是分解和弦音型。将和弦以分解形式逐音弹奏出来，形成一种单音流动的织体手法，其效果可以是温和、细腻;轻盈、优美;婉转、悠长。这种音型往往用在抒情性较强的歌曲伴奏之中。

幼儿师范钢琴伴奏专业是现代社会中应用能力极广的一门学科，是学前教育中举足轻重的一项专业技能，上述问题是笔者在实践中的一些经验与心得，希望在实践中与广大音乐工作者共勉。