基于高职院校非艺术类生源的动画创作能力培养研究

丁静怡

【摘 要】近些年，随着国家对动漫产业的大力扶持，中国动漫事业蓬勃发展，各高校纷纷开设动漫专业，让更多的学生有机会接受系统、专业的动漫教育。在高职院校动漫专业中，没有绘画基础的学生较多，本文以一群高职院校中非艺术类生源的学生做为研究对象，针对指导他们学习、创作动画的研究来探索怎样更好的提高非艺术类生源的动画创作能力，推动高职动漫教育的发展。

【关键词】高职院校;非艺术类生源;动画创作

中图分类号：G71     文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）06-0181-01

随着时代的发展，动漫已渐渐融入人们生活的方方面面，中国持续出台对动漫产业发展有利的政策措施，各高校也纷纷开设动漫专业，让中国更多热爱动漫的学生有机会接受系统的、专业的动漫教育。本科院校和高职院校在招收的动漫专业生源上有所不同，本科院校多招收的是艺术类生源，而高职院校多招收非艺术类生源，这就意味着两者在培养方法上有所不同。

一、高职院校非艺术类生源进行动画创作遇到的问题

（一）美术基础薄弱，对动画角色和场景的绘制困难。绘制角色时，身体比例失调，动作僵硬，人物表情匮乏。设计场景时，环境内物体单一，透视错误。角色和场景配色不美观。

（二）设计剧本时创意不足，动画没有观赏性。因为创作意识有限和表现能力有限，有的学生会盲目的选择把自己会的都制作出来，拼接到一起;或者是将个人经历不经过提炼就制作动画，即浪费时间和精力，制作出来的动画也没有观赏性，这类作品只会消磨学生对动画创作的积极性。

（三）过度临摹与抄袭。大量的临摹可以在短时间内提高学生的动手能力，增加学生学习的信心，但对于初学者来说，容易被临摹的内容束缚，不自觉的用临摹的东西去进行下一步的制作，导致画风或者剧情的“抄袭”。

（四）学习时间短。高职院校学生在校学习一般只有两年左右，第三年要去企业顶岗实习。在这仅有的两年时间里要学习大量的课程，每个课程的时间都被压缩严重。很容易造成什么都学了一点，但什么都没学精的局面。

二、高职院校非艺术类生源进行动画创作方法研究

针对以上的问题，通过这些年各高职院校对动漫专业人才的培养和就业反馈以及教学实践经验总结，在培养非艺术类生源动漫专业学生动画创作时可以采用以下改进方法。

（一）适量的美术基础练习。美术基础课程是动画制作的地基。高职的美术基础课程因根据专业需求做出适当的调整，将素描、色彩等课程整合成全新的造型课程。以造型课程中学习的素描为例，仅学习物体的透视、明暗关系即可。对人体结构会安排在动漫角色设计课程中进行。动漫角色设计将针对人物角色的人体比例、人体动态等的动漫表现进行从整体到局部，再从局部到整体的大量练习，帮助学生重点学习动漫角色的绘画。

（二）引导学生创作时加入趣味性。剧本是动画的灵魂。在授课过程中要重点引导学生去设计动画的剧情，关注网络上的流行语、流行梗，将其融入到动画剧情设计中去，增加动画的趣味性。正是因为没有接受过传统的艺术教育，非艺术类生源的学生在动画创作上更容易跳脱传统的局限与束缚，做出让人意想不到的有趣作品。

（三）有针对性的动画综合练习，以赛促学。参加比赛是对学生动画综合能力的突破性提高，可以将之前学习动画创作的所有知识融合成为一个整体进行检验，及时的发现问题，解决问题。在这一过程中，学生的动画创作能力会出现阶梯式的增长。

有的学生在创作时会抄袭已有动画中的人物、场景造型等。学生抄袭主要受两类因素影响，一是伴随不自信的心理因素，觉得自己做的不如别人的好，不自觉的抄袭。二是部分学生有 “走捷径”的心理，认为拿别人的作品修改，省时省力。针对前者，教师应多鼓励学生合理的临摹，在临摹中成长，加入自己的特色，形成自己的风格，并为其制定有针对性的练习，稳定提高;针对后者，教师要帮助学生竖立正确的创作意识，戒骄戒躁，主动杜绝抄袭现象的发生，走出抄袭，发掘学生自身的闪光点。

（四）分阶段上课。高职院校非艺术类生源动漫专业学生在校学习时间短，为了能高效利用这两年的时间，从整体上看，可以安排大一学习基础文化课和美术基础课，大二第一学期学习动画设计类专业课，大二第二学期学习动画设计高级课程和实践课程（动漫比赛）提高综合能力。从局部上看，可以安排每学期分阶段上课，即将一个学期分为两个阶段，每个阶段集中学习两到三门课，集中授课使得学生对课程内容印象更深，熟练度更高。

三、结语

针对高职院校非艺术类动漫专业学生的培养方法要与时俱进，不断吸收往届和同类院校的教学经验，在实践中不断总结摸索，结合高职院校非艺术类生源的动漫设计与制作专业的就业方向培养学生，即保证学生能顺利就业也为学生未来的可持续发展提供助力。高职院校在动漫专业的教育上任重道远。

参考文献：

[1]肖川.动画创作课程的教学改革探索[J].美术观察，2012，（8）：114.

[2]許昱苹.基于动漫产业的高职动画实践教学研究[J].科技风，2016，（10）：157.