通识教育中声乐教育的应用价值探析

李士锦 李佳馨

【摘 要】通识教育作为一种非专业的教育方式，它的教育宗旨是旨在帮助学生将不同的学科知识进行融会贯通的过程，理念是“育”大于“教”，学生可以在自主思考以后，把各科知识灵活运用。声乐教育是通识教育中重要的组成部分，它是一种艺术，也是一种素养，可以很好地体现学生的人文情怀和内涵，对促进学生追求声乐文化、帮助学生健康成长、培养学生民族情怀等方面都有着积极的影响，本文通过分析声乐教育在通识教育中的作用，对通识教育中声乐教育的应用价值进行探究。

【关键词】通识教育;声乐教育;作用;价值分析

中图分类号：G420    文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）06-0177-01

通识教育最早起源于西方国家，而声乐教育最早也是出现在西方国家，我国的通识教育和声乐教育虽然较西方国家发展晚，但也取得了一定的成效。随着社会和教育的不断发展，教育的目的已经越来越注重学生的综合素质，声乐教育作为通识教育的一部分，有助于培养学生的学习兴趣和心态，对提高学生的综合素质有极大的帮助，而通识教育也在一定程度上强化了人们对声乐教育的认可，两者之间互不可分，且相互影响。

一、通识教育中声乐教育的作用分析

作为一种专业的教育方式，它是一种培养学生各种学习兴趣、健全学生人格，提升学生综合素质的教育方式。与应试教育相比，通识教育不但可以教会学生基本知识和技能，它的关键是在提高学生的人文素养、人文精神以及内涵方面。随着社会的不断发展，对人才的要求也越来越高，不仅要有专业的知识，还要有多方面的能力和创新精神，为更好地适应社会发展的要求，教育的重点也逐渐转变为对学生的整体素质的培养。声乐教育占据了通识教育中大部分的内容，它不仅可以良好地培养学生学习的兴趣，还可以激发学生学习的主动性和积极性，帮助学生养成积极乐观的心态，同时还能提升学生对于美的欣赏水平和感知力，以及对音乐的鉴赏能力，最终有助于学生综合素养和素质的有效提升[1]。

二、通识教育中声乐教育的应用价值探究

（一）促进学生追求声乐文化

在学校进行声乐教育的過程中，教师会为学生详细地介绍和讲解大量的声乐作品知识，而声乐作品作为文化艺术的重要组成内容，教师在这个过程中，通过对民族声乐文化的讲解，可以很好地反映出我国不同时代和不同民族的声乐文化特色，其中汇聚着我国在发展过程中所有的文化成果和价值观念，在对学生进行声乐教育的过程中，很好地提升了学生的民族自豪感。同时在声乐教育过程中给学生普及一些国外的声乐知识，不仅丰富了学生对声乐知识的了解，提高了学生对于声乐知识的理解水平，还可以让学生了解到不同国家的声乐文化，对促进学生追求声乐文化有着积极的影响。

（二）培养和提升学生的团队合作理念

声乐教育对学生在声乐知识层面有着重要的影响，使得学生对声乐知识的学习水平和艺术文化品位都在不断提高。而在声乐艺术表演时，需要不同形式之间相互配合的表演方式，例如合唱、重唱、表演唱等形式都需要互相之间紧密的配合，所以，在声乐教育的过程中也有效地培养了学生之间相互合作和协调的能力，学生也可以更好地融入到集体中，教师和学生之间愉快轻松的相处，也有助于学生人际交往素质的提升，对培养学生团队合作能力和精神都有积极影响[2]。

（三）促进学生心态健康成长

声乐教育是一个比较有趣和轻松愉悦的教学过程，但需要学生长期坚持。声乐教育本身就有优美的音乐旋律，而这种旋律可以让人心情放松，并且能够舒缓紧张和烦躁的情绪，在声乐学习过程中，还需要学生运用自身的口、手、眼等身体部位的配合，这个过程就很好地把学生的身体器官的协调能力和心态之间相互联系了起来，学生如果不能很好地协调身体器官也无法掌握唱歌技术，所以，声乐教育不仅锻炼了学生的身体器官的协调能力，还可以促进学生心态健康成长[3]。

（四）加强学生的民族情怀

人们一些无法表达、难以诉说的情绪都可以用声乐来表达，所以，听者也会在声乐过程中受到感染和影响。声乐教育可以培养学生的音乐美感，对品德方面也起着积极的促进作用，其实，声乐对人产生的影响是在不知不觉的情况下产生的。比如《国歌》《义勇军进行曲》《歌唱祖国》等一系列的声乐歌曲充分体现了我国的爱国主义情怀和民族精神，也很好地感染和激发了听者的民族情怀。所以在声乐教育过程中，通过长期的接触和学习，充分发挥声乐的感染力，帮助增强学生的爱国主义情怀以及民族自豪感，进而培养学生对于家庭和社会的责任感。

综上所诉，通识教育中声乐教育的应用起着非常重要的作用，在通识教育中提高声乐教育可以直接影响到通识教育的水平，为了使通识教育和声乐教育在教学过程中实现双赢，我们要对声乐教育进行不断的学习和创新，吸收国外一些先进的教育理念和教学方式，让声乐教育可以良好地发挥它的价值，提升学生对于声乐文化的审美标准和审美水平，促进学生形成健全的人格，在未来学习和生活中全面健康成长。

参考文献：

[1]温雅欣.声乐教育在通识教育中的功效研究[J].北方音乐，2017，37（15）：117-118.

[2]卢文清.通识教育中的声乐教育应用价值及功效分析[J].北方音乐，2017，37（09）：150.

[3]程瑞雪.声乐教育在通识教育中的应用探讨[J].黄河之声，2016（03）：20.