易国学交互绘本的受众群体研究

张娇娇 邢启启 张志强

【摘 要】当我们对介于当下的“国学热”推出的《易国学》交互式国学绘本进行的受众群体研究中，以及我们针对儿童教育类的推广进行调查研究时，我们发现，家长对孩子得到什么样的教育的出发点与孩子们希望得到什么样的教育，什么样的教育更有利于孩子的发展是有所出入的。一个教育产品的推出，背后真正的受众群体又是哪些，如何让孩子得到真正有意义的教育，如何让儿童更有兴趣地进行学习，如何让家长接受孩子得到这样的教育等诸多问题变成了我们进一步研究的主要内容。

【关键词】国学;儿童教育;家庭教育;交互绘本

中图分类号：G61;G78     文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）06-0159-02

一、从“英语热”到“国学热”

在历史发展的推动下，中国打开了国门，大量孩子涌入学习欧洲西方知识文化的热潮中，外国语教育，西洋乐器的教育，以及国外的娱乐教育在中国这片土地上遍地开花，人们对外来文化的重视，逐渐使中式文化被蒙尘搁置，其中最显而易见的便是家长对孩子英语方面的教育重视度的逐年提高。而随着时代发展，近年来，汉学文化爱好者的人数逐年扩充，孔子学院入驻多个国家地区，汉学文化在全球掀起热潮，民族自信得到了提升，使国学在国内又重新得到了关注与重视，国学逐渐走进校园，成为多地的校本课程，同时遍布各地的各式各样的国学培训学校也应势而生，受到了广大家长热捧，从而演变成了众人口中所说的“国学热”。同时这阵“国学热”也使不少家长跟风从专注英语西式教育转为对国学教育的重视追捧。

二、“家长式教育”

从家长对“英语热”的跟风到家长对国学热的追捧来看，我们认为现在大多数孩子得到的教育可以说是一种“家长式教育”，大多数的家长依然还在将自己的思想灌输给孩子，将自己希望孩子得到什么样的教育看得比孩子适合什么样的教育更重要，家长之间更是会相互比较，盲目跟风当下比较火的各种教育内容，各种教育形式，以及各种教育机构，在这种“家长式教育”的环境下，孩子又是否能够得到真正有价值的教育呢。

三、什么才是儿童教育产品的真正消费者

在“国学热”盛行的当下，就有不少家长们热衷于跟风儿童国学教育，但是不得不说，有很多家长有着思维的局限，比如过分重视学校教育、应试教育，却忽视了家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的教育便显得尤为重要。在孩子5-13岁的阶段，家长是孩子生活中不可置换的角色，这个阶段的孩子的多数决定是由家长的思想决定的。因此便出现了一个明显的现象，我们以孩子的视角作出适合孩子成长的教学作品，我们的顾客是5-13岁的儿童，但是往往当儿童把这些拿到爸爸妈妈面前时，家长多数会去考虑是否对孩子成绩的提高有作用。从而可以说，我们的使用者是5-13岁的儿童，而我们真正的消费者则是5-13岁儿童的家长了。

四、家长对孩子接受的教育真的了解么

介于家庭教育的重要性而言，家长对儿童的影响就不只存在于坐卧起居中了，而是儿童教育的启蒙者、儿童接受教育的决定者、儿童未来发展的掌舵者，但是家长真的有去了解过孩子接受的教育么。就比如国学教育的内容，家长将孩子送入各式各类的国学教育机构，可是否对国学教育有着深刻的理解呢？在百度百科中给国学的定义为涵盖各朝各代的各类文化学术，是中国传统思想文化学术，也就是说国学不仅仅包括中国古典经书文学，更是含括了中国上下五千年历史文明所塑造出来的诸多范畴。只有将国学中的优秀文化，礼仪，传统在孩子的日常生活中潜移默化地继承下来，才是儿童学习国学真正的意义，而不仅仅是摇头晃脑学模学样地背诵。

五、国学教育之重——修养的培养

中国有句民俗谚语“不听老人言，吃亏在眼前”说的是老一辈经历的事情多，拥有的经历多，对事情的评判与估计也更精准。而中国的古典文学众多，记载着不同时代的思想，流传下来的都是各个时代的精髓，同时包含着众多的人生处世哲理，孩子从小接触国学经典教育，去其糟粕，取其精华，结合当代文化潮流，使孩子相当于拥有很多个“前车之鉴”，这样可以使孩子对事物的评判通过国学经典中的例子作出自己相对正确的决定，眼光也可以更深远，解决事情更加得体。

六、如何作出家长赞同孩子喜欢的国学教育作品

国学与现代潮流文化大不相同，现代文学可以随时上网调查，道理淺显易懂，有很多潮流文化都是批量生产、炒作，并没有什么文化底蕴。但是国学不同，中国上千年历史，文化底蕴精髓更加厚重，简短的时间不可能大量拾取，身位家长，在面对国学难题的时候，很多时候是心有余而力不足的。因此我们推出了《易国学》交互绘本的教育作品，我们将调查中提炼出来的家长比较喜欢的国学内容，以及孩子比较喜欢的学习形式加以结合，创作一套以交互式绘本的形式讲国学的教育，使其成为学习国学的一个便利条件。在选材上我们主要以成语故事，古诗，经文为主要课程的基础上融入美术史学知识，礼仪，与当代服饰、文物等文化知识。在学习的过程中通过简易化的动画搭配音乐和音效，再结合触屏点击的互动，吸引孩子的注意力，锻炼孩子的分析推断能力。而且在学习当前故事的同时还有古代文物详细介绍，延展的知识锻炼右脑，使记忆更牢固。并且结合扫面实景VR技术，实现实时还原古代场景，让孩子身临其境，通过课外结合了国学知识的小游戏，使孩子们在业余休闲娱乐的过程中进行潜移默化的学习，使学习更轻松，使国学知识的晦涩难懂，变成日常生活中的寓教于乐。在国学交互式绘本中同时有着中英双语式教学，地道美音（英音）人声朗读，使孩子提高课外英语单词词汇量，而且这款国学交互式绘本拥有强大录音和识音去噪功能，使学生开口发音，锻炼发音朗诵技巧，还有拼音式阅读，对于学龄前儿童也很友好。同时《易国学》交互式国学绘本，最大的好处便是家长可以和儿童共同学习，利用各种碎片时间，与孩子一同接受国学知识的学习，使孩子的教育不只是局限于学校教育，同时使家长更加熟知孩子的学习内容与学习程度。

我们在设计时设想这款国学交互绘本不仅对家长、孩子有用处，同时教师也可以将此用作上课的课件进行国学教学。里面的图片、诗词、典故、视频、音乐按照分类进行规划，按关键词搜索便可找出，一站式教学不是难题，解决了找资料无处可寻的难点。账户的不同类型可以建立关系，教师用户可以直接传输任务给学生端，随时随地地教学;家长端可以随时随地检查孩子完成情况，在线听孩子朗读原声，还可以本地下载音频，甚至分享音频至朋友圈。孩子如果正在学习可设置在线学习锁，或者对一些不想给家长看的录制音频设置隐私锁，选取录制最好的音频给家长和教师检查，做到人性教学。如果孩子没有按时完成作业，家长可以发送远程提醒，这使异地家长也可以做到陪伴孩子学习。另一方面，孩子自己学习古典知识、看古典书籍很多时候看得懂字面意思但不理解其中内涵，这时候教师可以按照绘本留课外作业，使作业吸收率上升，使孩子对学习产生兴趣而不是排斥。玩乐中学习，学习中玩乐，是我们的目的，更改传统枯燥学习模式，使学习轻松化，质量上升，打造真正的学习减负。

对《易国学》交互绘本的诸多概念、设计，其实我们的初级想法是希望孩子在学习这些难懂的国学知识时可以更加轻松易懂，但是在我们的制作过程中，我们发现太过童真幼稚，贴近孩子年龄和心智的绘本风格与内容，往往不会得到家长的认可，家长会认为这些绘本的作品对孩子的成绩提高不会有太大的作用，从而使其被拒之门外。所以为了完成我们的初衷，我们融入了很多英语，历史，美术方面的知识。使其在满足我们的消费者家长群体的需求同时，更加适合使用者即5-15岁学生的学习，为使用者提供更好的使用体验。

参考文献：

[1]何培忠.国外中国研究发展及学科称谓[J].社会科学论坛（学术评论卷），2008（05）.

[2]姜柳.学校教育与家庭教育有机结合的研究[J].神州，2017.

[3]史少博.“国学”的本义探赜[J].兰州学刊，2016（02）.