探索高校青年教师兼职辅导员制度

(佳木斯大学 黑龙江 佳木斯 154007)

根据教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》规定，我国高校专职辅导员按师生比例不低于1：200的比例配备。多数高校未能达成文件要求，鉴于高校辅导员管理人员配备不足，高校鼓励专业教师担任兼职辅导员，特别是新入职教师。这一措施不仅大大降低了专职辅导员的工作压力，而且为辅导员队伍注入了新的活力，更提升了新入职教师适应高校工作环境的能力。与此同时，完善建立大学兼职辅导员制度和提高兼职辅导员的管理水平也是一项重大挑战。

一、高校辅导员兼职辅导员的优势

(一)年龄相仿，便于沟通，拉近与大学生的距离。由于专职辅导员对学生的日常学习生活的严格管理，学生往往不能敞开心扉与专职辅导进行沟通。而在日常教学活动中，专业教师则与学生接触较多，能通过教学中的相处和沟通来促进学生思想政治水平的发展。而且，多数青年教师刚从学校毕业，年龄与学生相仿，与学生之间没有明显的管理和被管理的心理障碍，开展工作更容易。大学生对知识有强烈的渴望，他们愿意接受具有深厚专业知识的教师的指导和意见。辅导员的声望很容易在学生之间建立，有利于辅导员工作的合理发展。

(二)专业化指导。大学生的一大任务是学习专业知识。专业教师是兼职辅导员，方便为本专业的学生提供专业的知识咨询和帮助。针对刚入校门的大学生，根据自己的职业生涯规划为其量身定制发展规划，使他们对本专业有更深刻、更清晰的认识，来规划自己未来四年的专业发展方向。对于大二以上学生来说，可以为他们提供学习专业知识的方法和方向，减少学生走弯路的情况。

(三)双重任务有机结合。教师有着“授业”与“解惑”的双重责任，辅导员组织学生活动和引导学生学习的最大弊端是他们不能充分的了解学生的专业知识，专业需求和专业任务。兼职辅导员分担专业教师的角色和学生辅导员的角色，意味着兼职辅导员有更多的时间与学生相处，可以有效解决这个弊端。兼职辅导员可以将工作时间和业余时间结合自己对专业的理解，为学生提供更好的建议和适当的选择。作为兼职辅导员，可以优先发现学生的科研能力，带领学生加入自己的专业研究课题等，不仅可以拓宽学生的专业知识和提高学生专业能力，还可以帮助专职辅导员分担培养优秀学生的压力。

二、专业课教师担任兼职辅导员的不足

(一)管理育人知识不足。思想政治教育，班级管理，服务学生是高校辅导员的三大核心任务。这要求辅导员在政治学，哲学，管理学，心理学，社会学，教育学等方面具有扎实的理论知识和实践经验，同时必须具备敏锐的洞察力和处理突发事件的能力。年轻的教师一般在进入工作岗位之前进行长期的专业研究，进入工作岗位后，他们又要继续花费大量时间进行教学和研究。

(二)流动性强。众所周知，大学的专业学习一般四年为一个周期。但兼职辅导员一般只能从事两三年甚至一学期的时间。兼职辅导员流动性强，主要体现在：一方面，在实施国家绩效工资计划后，专业教师承担了繁重的教学和研究任务。长期担任兼职辅导员，将对本专业教学和科研工作产生一定的负面影响。因此，由于专业工作需要，适时的放弃兼职辅导员岗位成为一种必然。另一方面，随着高校对教师水平不断提高的要求，许多教师将选择到上级科研单位、国外学习或交流，也将无法继续担任兼职辅导员。因为流动性高，兼职辅导员难以完成整个大学周期的兼职辅导员工作。

三、高校兼职辅导员机制存在问题的解决措施

(一)提升专业文化素养。由于高校兼职辅导员缺乏管理、心理学、社会学、教育学和处理突发事件的实际经验和理论知识。针对这一问题，可以组织兼职辅导员进行辅导员的专业培训课，进行辅导员知识竞赛等。提高兼职辅导员对工作的理解和理论认识。作为一名从事思想道德教育的兼职辅导员，要加强其思想政治水平，才能更好地引导和培养学生的思想道德修养，更好的实现立德树人。

(二)完善建立突发事件的快速应对机制。虽然兼职辅导员可以从容的应对本专业的教学工作，但在发生突发事件情况下，由于自身的专业工作相冲突的情况下无法及时到现场解决问题。学院要建立应急响应小组，团队成员既要有专职辅导员又要有兼职辅导员。突发事件发生时，应急响应小组可以迅速到现场解决紧急情况，避免错过突发事件解决的最佳时机。

(三)对任职的兼职辅导员提供政策扶持。专业教师无法长时间担任兼职辅导员，流动性强的根本原因在于专业教师需要花费大量时间来进行科学研究及教学任务等工作。学校要为兼职辅导员评定职称、评奖评优提供放宽政策支持，提高专业教师参与兼职辅导员工作的积极性，高校辅导员的短缺情况可以得到很大程度上得到解决。

四、总结

习近平总书记在关于全国思想政治教育座谈会上指出，当今思想教育更加被重视，辅导员作为高校中基层的管理者，对其专业化和素质化也有了一定要求，所以解决高校青年教师兼职辅导的问题也是势在必行的，充分发挥兼职辅导员的专业优势，避免兼职辅导员的职业弊端，是解决高校辅导员短缺的重要手段。高校专业教师担任兼职辅导员具有专业知识和专业指导的优势，是专职辅导员无法获得的。但是，也存在知识局限性和流动性大等不足之处。通过提高兼职辅导员的个人职业素质，建立快速反应机制，为兼职辅导员提供优惠政策，可以很好地解决专业知识型教师的弊端。建立健全的兼职辅导员制度，必定会对高校辅导员队伍建设起着巨大的作用。