难舍青花情——独出心裁的班级环境创设

文包枫枫

青花瓷蓝白相间，给人干净清爽的感觉，好比孩子们纯净的心灵，我们将这种具有浓郁的东方味、中国味，极具文化底蕴的青花元素，融入我们幼儿园的环境布置中来。那么怎样利用青花元素让环境赏心悦目呢？下面就请跟着我一起去看看我们班级的青花世界吧！

一、环境的布置保持一致的风格

在一幅精美的米罗作品旁，如果挂有色彩鲜艳活泼的卡通窗帘，就会让人感觉两者风格迥异，很不协调，所以色彩的选择和运用在环境布置中显得尤为重要。合适的色彩所引起的联想和产生的感情效果，有益于身心健康，并给人以美的享受。巧妙地运用色彩，还可以提高、改善和调节环境的舒适度、安全感和质量。

青花瓷有着优雅的线条和漂亮的图案，像一位起舞唱词的女子，飘扬的水袖、舒展的柳腰、细细的身段，给人以美的视觉享受。从色彩角度来看，青花元素中的蓝色给人以宁静的感受，白色给人以纯洁的感觉，两者结合会有一种特别的韵味，这就是青花艺术的魅力。所以，在我们班级的环境布置中，我选择了蓝白两色作为布置的主色调。

二、让孩子一起共同参与布置

如何让幼儿园的孩子们充分欣赏到青花瓷独特的美，感受我国民间工艺的多姿多彩呢？美术活动是一个很好的方式，于是我设计了大班美术活动“青花瓷”。在这个活动中，首先要做的就是激发孩子的兴趣，促使孩子主动参与活动。

活动一开始，我用多媒体图片讲解的方式，让孩子观察了解青花瓷的色彩及花纹。孩子们在看各种各样的青花瓷时表现出的热情让我感到惊讶，他们说：“哇，好漂亮的花瓶！”“这个盘子真漂亮。”“盘子上面还画着一条龙呢。”……孩子们讨论个不停，现场气氛非常活跃。然后我又引导孩子们重点欣赏了几个有特色的青花瓷器，让孩子们自己去发现青花瓷的花纹特点和装饰特点。通过观察比较，孩子们发现：青花瓷的花纹都是二方连续图案，还有许多祥云五福等吉祥图案；盘子的装饰按照装饰部位的不同可分三种：装饰了边的盘子、装饰了底的盘子和边和底都装饰了的盘子；与盘子不同的是，花瓶一般都在瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底部位有装饰。

在接下来的操作过程中，我积极地参与了孩子们的活动，去挖掘、发现孩子活动中的闪光点。我看见有的孩子用几何图形组合出了漂亮的图案，有的孩子用各种各样的线条来创造出不同的花纹，还有的孩子用自己喜欢的动植物等形象来进行装饰。孩子们装饰好了盘子，又装饰酒瓶子、花盆等。将孩子们的这些作品放在教室里，他们特别有成就感，也更喜欢去欣赏、去画了。

三、融古典艺术风格与现代风格于一体，创设私密空间

屏风是古时建筑物内部挡风用的家具，所谓“屏其风也”。屏风开始是设计于皇帝宝座后面的，称为“斧钺”。经过漫长的发展，屏风普及到民间，走进了寻常百姓家，成了古人室内装饰的重要组成部分。屏风一般陈设于室内的显著位置，起到分隔、美化、挡风、协调等作用，融实用性、欣赏性于一体。现在，屏风也走进了我们班级，我们用屏风将活动室中的区域角分隔开来，这样既能将各区域间隔开，又能起到美化环境的作用。屏风的框架由PC管制作而成，轻巧便于摆放，再将白阳布用针线缝在框架上，便成了屏风。我们带着孩子们一起在屏风上绘上青花图案，有花朵系列的，有图形组合、对称系列的，这样的屏风融入环境创设之中，赋予了环境独特的文化内涵。

孩子们有了自己的私密空间，一个个故事便发生了：几个女孩子躲屏风后，她们将柔软的纱披在了一个叫佳佳的女孩子身上，大家叫她“还珠格格”。原来，她们在模仿电视中的情节呢！益智区里，小巧手们正在按图案一上一下地在布上刺绣呢！美工区里，孩子们正在尽兴地作画，有的挥动着画笔，有的在调颜料。阅读区里则传来了孩子们朗诵诗词的声音。屏风围挡的世界里有诗、有画，有孩子们的精彩故事，置身在这样如诗如画的环境中，孩子们都高兴极了。

“白釉青花一火成，花从釉里透分明。可参造化先天妙，无极有来太极生。”在创设青花瓷环境的过程中，我们还为孩子们准备了好多关于青花瓷的诗句。这不仅让孩子们受到了中国优秀艺术文化的熏陶，获得丰富的审美体验，也有助于促使他们产生传承祖国优秀传统艺术和文化的美好愿望。