你好，九月！

【美文导读】

八月的炎热悄悄散去，转眼我们迎来了秋高气爽的九月。一年之中只有九月是一个温馨舒适的季节，因为有你——教师节！你好教师节！你好，我的老师！

【佳作阅读】让我终生难忘的老师是个男的。其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。

我的老师

莫言

这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。

因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。

一个夏天的中午——我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。

后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。

有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。

可惜的是，从那以后我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那矫健的身影却经常在我脑海里浮现。

【佳作点评】

本文叙述了“我”和王老师的两件事，表现出了王老师的正直善良、爱护学生和实事求是的品质特点，抒发了“我”对王老师的怀念、感激和赞扬之情。本文在语言上朴实自然，选择事例上虽是生活中的小事，表达效果却很不一般。结构上开篇点题，结尾深化主旨，对老师的感情跃然纸上。

【写作启示】

一、选择典型事例。为了表现王老师的特点，作者精选了“当所有老师都认为‘我’坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了‘我’内心的良善，并在学校的会议上为我说话”和“辍学后，路上碰见王老师，他用自己状况不好的自行车载‘我’走了十几里路”这两件事。事情虽小，但对表现人物却起到了“以一敌百”的效果。

二、注重细节问题。故事发生的环境不同，表达效果也不一样。本文在写事的时候开篇说“在我最臭的时候……”一个“臭”字形象地写出“我”当时不好的形象，也突出了下文王老师为“我”说话的勇气。第二个事例中“当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样”一句话则表现出王老师驮我的难能可贵，更体现出他对学生的爱。

【牛刀小试】

根据以上写作方法的分享，试着写一写自己的老师，注意选择典型事例突出老师的特点哦。