初中体育教学如何激发学生的训练兴趣

李建科

【摘要】 在教育改革的大环境下，学生全面发展便成了重点。为了促进初中生的身体健康，提升初中体育教学效果，建设高效的体育教学课堂，如何激发学生的训练兴趣是当下教育工作者的首要任务。但现阶段来说，各个学校体育工作几乎未得到应有的重视，因此创造高效的体育课堂教学迫在眉睫。本文结合多年体育教学经验，总结出几个关键的高效体育课堂教学方式，对体育工作者有一定参考意义。

【关键词】 初中体育教学 高效课堂 初中

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-132-01

一、初中体育教育教学现状分析

目前，我国初中体育教学现状主要分为下面几个方面，一、人们的对孩子体育锻炼的认识还不够先进，家长认为只有文化课才对自己孩子的未来有好处，往往忽视了孩子的身体健康。这最主要的是许多学校也受到了这种观念的影响，随意修改教学计划，体育课无法得到保证，孩子的锻炼也无法得到保证，二、目前我国很多地方学校没有完善的就体育教学管理体系，很多体育活动流于形式，表面上好看，实际上并没有得到推广和坚持，这就不能发挥体育教学在整个初中教育占的作用。总之现阶段的体育教学现状对推动改革有巨大意义

二、如何激发学生的训练兴趣分析

2.1树立先进理念，提升内在实力

要充分调动起学生的训练兴趣，教师的教育理念首当其冲。谈及教学理念的改变，就是要打破传统教育的各种弊端和束缚，通过各种培训渠道学习先进的教学经验，教师还要以素质教育为本，增强自身的内在力量，要做为学生的榜样对于教学中的形体演示要亲身示范，且要规范化示范，在实现自身的转变的同时，也要努力增强自己的理论知识学习，多阅读有关体育教学的教材，对教材内容认识形成自己的认识。在教学中，注重学生身体上的锻炼的同时，也要让学生学习一些专业的体育技能，这样不仅锻炼了学生身体素质，也激发了学生的想要上体育课的兴趣。

2.2教学方式独特，教学手段多样

激发学生的训练兴趣，教师的教学方式是很重要的一步，目前，在大多数体育教学中，教师缺乏创新意识，对于学生的教育教学就采用“放羊式”的模式，这样完全达不到体育课应该达到的目标，丧失了体育教学的功能，也使得学生懒于进行体育训练。

在一些体育教学中，五步教学值得教师借鉴：课前教学设计设计内容复现发现问题重新设计在复现。对于在课前学习中发现的问题要一次又一次的实践。在实践中解决这些问题。在教学过程的一些内容中，教师不要简单地让学生直接看示范，模仿动作，而是让学生先试试，让学生发现问题，在小组讨论中，学生之间相互合作看看能不能找到解决问题的关键，在有了大体认识之后，借助教师的标准演示，以及多媒体的帮助加深对所学知识的印象，让学生有更直观，更生动的课堂体验。

2.3调动学生兴趣，注重因材施教

体育高效课堂的建设，与学生是否愿意参与体育实践息息相关。如果本身学生对体育热爱，愿意了解相关体育知识，以及相关体育实践操作技能，那么学生会积极参与到体育课堂中去，因此要在体育教学中，调动他们的积极性，激发学生的兴趣，使他们充分融入体育课堂。

例如，在铅球教学中，对于那些身体素质好的学生，会尽力想展示自己，越推越有劲，反之，对于那些身体素质不是那么好的同学，加上本身推铅球的技术差，在推铅球的过程中怕做得不好，怕被老师或同班同学取笑，总是自己偷偷的躲在其他学生身后，在轮到自己的时候也是应付性的将铅球推出去，草草了事。分层教学的方法在这个时候可以被教师采用，教师可以根據学生身体素质的个体差异，制定出不同的教学方法，对于铅球技术掌握好，身体素质好的同学，可以将铅球投掷的远度作为学生成绩的衡量标准，对于那些技术掌握不好，身体素质不是很好的同学，将学生的铅球投掷次数作为成绩的衡量标准，这样可以充分调动每个学生的课堂参与积极性，让每个学生在原有基础上取得进步，保持学生对体育的兴趣，激发他们的荣誉意识，让每个学生在体育课堂教学中取得收获。

2.4合理安排时间，完善教学细节

课堂教学的细节是构建高效课堂的关键。在教学中，应合理安排时间，提高教学细节。在目前体育教育的条件下，大多数情况下教师是选在户外进行教学的，对于体育课有迟到甚至缺席的现象，教师必须首先要做到以身作则，教师要早到指定的教学地点，提前通知体育委员教学的时间和地点的安排，要求学生不要迟到，珍惜时间，培养学生的时间意识，使学生能够形成强烈的时间观念。这不仅可以节省时间，还可以提高体育课的教学效率。

在课堂教学的过程中，每一项活动的安排时间非常重要，前期部分比如热身锻炼，学生点到，宣布本节课的教学内容安排是不可或缺的，但时间应该控制在5-10分钟左右，其余的时间要安排在基本课程内容教学中。另一个方面，培养一个有效的体育委员也是非常关键的，在一些问题处理上教师和体育委员联合处理，这样的效率会大大的提高，比如帮助教师组织学生活动，以及课后的回收教学设备，在和教师的相互配合中让课堂活动顺利进行，从而提高体育的高效性教育课堂教学。

结束语

激发学生的训练兴趣，调动学生体育课积极性，就是要顺应新课改的要求。只要我们在教学中对所有学生足够重视，注重学生的身心特点，在彻底了解高效课堂的性质同时，熟悉相关的体育教学理论，这样不仅可以高效的提高课堂效率，也可以最后使学生能够养成良好的运动习惯，在兴趣中增强终身体育锻炼的意识和能力，使学生的健康受益。

[ 参 考 文 献 ]

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