新高考背景下高中数学教学策略探讨

刘茜

【摘要】 高考改革后将数学列为三门必考科目之一，各地区为适应高考改革要求对科目组合进行了调整，以促进教育事业健康发展。高考改革后对学生的考查重点放在了学生知识综合能力上，在新高考背景下高中数学要以提升学生核心素养为主要教学目标，对教学内容进行重新定位，根据新高考命题重点进行教学方式创新，精选教学案例，以提升学生的综合能力。

【关键词】 新高考 高中数学 教学策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-016-01

数学是一门逻辑性非常强的基础学科，新高考政策取消了文理分科，对数学的考查内容、考查形式都发生变化，更加注重学生的综合能力的考查。数学教师在教学过程中要对数学教学内容进行重新定位，与高考改革同步，在高考命题方案的指导下突出重点内容，创新教学方法，通过精选案例培养学生的综合能力，以顺利完成高考。

一、新高考对高中数学的新要求

1.教育观念由应试教育向素质教育转变

高中数学是受新高考政策影响最大科目，在传统高考制度下数学高考主要以分数决定一切，分数是教师教学和学生学习的主要目标，这给素质教育的发展带来了阻碍。新高考政策强化学生的素质教育，考查学生的综合能力，在新高考制度指导下教师要转变教学理念，注重教学过程，关注学生的数学素养等综合能力，以使数学教学从应试教育向素质教育转变。

2.教学目标由知识掌握向思维能力培养转变

高中数学是逻辑性、思维性非常强的一门学科，在教学过程中使学生掌握知识点，强化学生的计算能力对于学生应对考试有一定作用。但是新高考要求素质教育，教师在教学过程中要强化学生的思维能力的培养，引导学生掌握数学与其他学科的学习，与日常生活密切相关，在此基础上提高学生综合素养，提高数学实际应用能力。

二、新高考高中数学教学对策

1.提高学生的数学自主学习能力

在新高考背景下教师要重视数学知识产生、形成及应用的教学，引导学生挖掘数学知识中包含的思想与思维方式，使学生在学习过程中真正理解和消化知识。数学教学活动是数学思维过程，主要目的是培养学生的问题意识和创新能力。教师要优化教学理念，以培养学生的自主学习能力为主，引导学生进行探究性参与。在新高考背景下，教师是数学课堂的组织者与学生学习的引导者，教师要以学生为课堂学习主体，通过合理教学目标与教学计划的制定，使学生提出问题，并对学生的问题进行解答。教师要引导学生对数学知识进行系统学习，并构建知识体系；引导学生对数学知识进行横向和纵向的对比，培养学生自主学习习惯；引导学生有目的的制定学习计划，在学习过程中根据学习效果不断调整学习方法，以增强自主学习能力。教师要为学生创设自主学习平台，并在平台上发布最新数学知识资源，在平台上进行作业布置，帮助学生解决学习过程中的难题，以增强师生课前、课中及课后的的效交流，强化学生自主学习意识。

2.培养学生创新思维能力

在新高考背景下在教学过程中帮助学生理解数学知识的本质以使其形成数学思维是数学教学重要目标。学习数学的关键是掌握数学思想方法，在教学过程中教师要引导学生提取数学题目的关键信息，根据自己知识结构进行解题模型的构建，将题目与自己知识进行连接，找到正确解题思路及解题方法。掌握了数学思想方法，学生在之后遇到同类型的变化题目时能够透过题干看到题目本质，并正确进行解题。数学解题过程相当于科学研究过程，是培养学生创新思维的关键，在教学过程中教师要激发学生的数学学习兴趣，引导学生在解题实践中掌握解题规律，通过丰富想象力和创新思维将数学应用于实践生活中，以解决生活中问题。在科技发展及新高考双重背景下，教师可以借助信息技术在课堂上进行与数学知识学习相关的生动图片、视频的播放，在激发学生创新能力的基础上使数学知识更加直观和形象化。

3.引导学生掌握重点知识并树立终身学习的理念

在新高考背景下教师在教学中要引导学生掌握重点知识，以提高学习效率。在实际教学中教师要将重點放在三角函数、数列、立体几何、导数和向量等高考重点考查内容上。教师要引导学生掌握同一题目的多种解题方法，并探究多种方法的共性，以抓住数学考查的本质，在分解知识点的基础上进行正确解题。教师要有充足的知识储备，并树立终身学习理念，在掌握数学知识最新动态的基础上深入研究学科内容。在新高考背景下数学高考对学生综合能力考查的加强使教师要不断提升自身的知识学习及积累，通过培训和学术交流等提升自身业务素养，以适应新高考教学需求，为国家培养综合能力强的人才。在实际教学过程中教师要掌握“最近发展区”规律，使教学连贯以提高教学效率。教师要对学生的学习进行引导和指导，使学生参与到课堂学习中，并树立终身学习理念，提高学习效果。

总之，新高考政策立足于素质教育和学生的个体发展基础上要求高中教学要转变传统应试教育思维，创新数学教学方式。在实际教学过程中教师要将学生的全面发展作为教学主要目标，在重点讲授高考考查知识点的基础上提高学生自主学习能力，培养学生创新思维能力，引导学生进行解题的反思与总结，帮助学生树立终身学习理念，培养学生良好的学习习惯，以提高数学课堂教学的灵活性与创新性，最终提高数学教学效果，提升学生综合素养。

[ 参 考 文 献 ]

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[3]丁益祥.高考内容改革背景下的高中数学教学策略[J].中国考试，2017，（1）.