浅析3+1教学模式下英语专业毕业生就业竞争力问题

(吉首大学 湖南 吉首 416106)

一、引言

十几年前英语专业还是人们心目中的“香饽饽”，但随着近年来高校英语教育的普及，尤其是非英语专业的学生，他们除了学习本专业的课程外，同样把英语作为一门基础的学科，这样就使得英语专业学生逐渐失去了他们在求职过程中原有的优势。市场对英语专业生的要求不断提高，而大部分英语专业本科毕业生专业不对口，就业意向不明确，对就业岗位不够了解，导致失业率很高。其实英语终究只是一门语言，一种用来交流的媒介，所以英语专业具有本身的局限性。英语专业毕业生如何达到用人单位的要求，怎样对定位自己的职业，并怎样找到自己的竞争优势显得尤为重要。

二、“3+1”教学模式概述

针对英语专业毕业生严峻就业形势的问题，许多高校正在专业改革，优化英语专业课程设置和人才培养方案。许多高校采取“3+1”教学模式进行英语专业的教学改革。“3+1”教学模式是指课堂教学包含“精讲精学”、“合作互动”、“检测展评”3种形式，及“分类作业”1项要求，合称为课堂教学的3形式及1要求，简称“3+1”教学。“3+1”教学模式是一种新的教学模式，避免了“填鸭式”、“一言堂”等传统教学方式的弊端，有利于提高学生探究知识能力和课堂效率，进一步激发了学生的创新创业能力。

三、新模式下英语专业毕业生的优势探讨

(一)流利地道的口语。大部分高校都会为英语专业毕业生开设一门口语课，并且由专门的外教教授。许多高校采取“3+1”模式教学后，尤其注重英语专业毕业生的英语交流和口语表达能力，老师会采用课堂小组合作探究的方式，让同学们用英语表达自己的意见，然后选出代表进行小组成果汇报。学生对此也相当重视，课后也会花较多的时间来进行口语练习。一口流利标准的口语无疑为自己的求职加分不少，给面试官的第一印象更好。尤其是外企，会更加注重求职者的口语表达能力，较非英语专业的学生来说，英语专业毕业生在这一方面是占优势的。非英语专业的学生虽然也有开设英语课，但他们的时间大多用来应付各种考试，而没有注重实际的应用。因此，英语专业毕业生在这一点上较非英语专业学生占有明显优势。

(二)系统掌握了一门语言的专业知识。想要学会使用一门语言并不是很难，但难的是要学精它。作为英语专业的毕业生，四年的积累学习不仅仅学的是语言应用方面的技能，而更多在于系统掌握了一门语言的专业知识。英语写作，是衡量一个人英语综合能力的有效标准。英语专业会开设专门的英语写作课程，因此英语专业毕业生往往拥有娴熟且专业的英语写作能力。“3+1”模式下，老师会要求同学们在课堂上进行创作、互评、展示。这是有效的提高英语写作水平的方式。这门课程不仅仅教学生去写作文，还包含了很多诸如私人信件、商务信函、外贸邮件以及电子邀请函等专业性很强的写作类型，这是非英语专业毕业生平常很难接触到的领域，加上英语对西方文化有一定的了解，他们更能够写好商务信函。虽然非英语专业学生也有一定的英语基础，但是商务信函一般都是比较严谨的，不容许有丝毫的差错，文笔的准确性、语言的规范性都是有严格要求的。因此，专业英语写作水平高的人更能得到外资企业或者跨国企业赏识。

(三)较好的文学和文化修养。英语专业在课程设置方面，无论是必修课还是专业公选课都十分注重对英美文化的学习。英语语言文化方向开设英国文学、美国文学，商务英语方向开设英美文学选读，而且基本上有外教授课。这使英语语言文化方向学生受到更多的文学熏陶，商务英语方向学生也能够了解英美文学最主要的作家、作品、流派和文学史常识。在国际商务活动中，难以避免会有国际商务谈判或者商务会议，这个时候对英语国家文化、礼仪和交流方式比较熟悉的英语专业毕业生的优势就突显出来，他们能够帮助公司较好地完成国际合作。

四、影响英语专业毕业生就业竞争力的因素

(一)社会原因。第一，随着经济的发展，社会对英语专业人才需求增加，于是各大高校扩招，导致学生的就业压力增大，由于就业机会有限，学生不得不放低工作标准，屈身俯就。第二，高校盲目扩招，而学校的软硬件设施跟不上，培养的学生难以达到想要的水平。师资不足，“3+1”教学模式也难以得到真正意义上的实施，不能兼顾到每个学生的全面发展，很难发挥学生的创造力。第三，就业岗位增加与经济的发展有着密切的关系。

(二)学校原因。第一，学生数量的增加给学校的硬件设施带来了压力。在校本科生数量增加，但是教室、实验室、多媒体等设施却没有得到相应的增加，学生不能很好的完成学习任务。第二，高校没有把学生的职业规划放到重要位置，虽然有开设相关的课程，但是大部分学生并不会认真听讲，同时高校也没有意识到这是一个专业性要求很高的领域。

(三)个人原因。第一，由于传统教育体制的制约，学生从小接收到的教育都是应试性的，对学习没有规划，没有目标，不知道自己学习究竟是为了什么。更不会主动考虑自己的未来发展，缺乏理性思考。第二，大部分英语专业毕业生实践能力较弱，对于所学的知识的应用能力不是太强，进入企业之后，往往需要通过培训才能够获得企业所需要的技能。

五、关于“3+1”教学模式下毕业生的就业问题的相关解决措施

(一)改善课程安排，注重培养学生的语言交流和应用能力，提高专业知识水平。老师要做的是引导学生，而不能填鸭式的灌输知识，注重学生课后的自主学习，激发学生学习的兴趣和创造能力。

(二)如今社会更多的需要复合型人才，只会一门外语已经不能适应市场的需要。“外语+其他专业”的复合型人才才是市场经济下所需要的人才。

(三)注重学生的实践能力的培训，提高学生的综合素质。学校应该多开展校企合作，帮助学生了解就业情况，并且提供一些就业机会。学校应对合作企业多做调查，看与学生的专业是否对口。根据人才特色，发挥各自的优势，安排合适的岗位。

六、结语

英语专业毕业生应该找准自己的定位，抓住就业机会。提升自身的综合能力，从而提高自己的就业竞争力，当然这些离不开学校的提供的有效的就业服务，英语专业毕业生应该抓住新模式的机遇，提升自己的专业知识技能。本文通过英语专业毕业生的优势和竞争力浅析，旨在促进高校的教学体制改革和为英语专业毕业生提供一些有效的建议。