基于实践与创新创业能力导向的会计信息化系统教学研究

(佳木斯大学 黑龙江 佳木斯 154007)

我们应该明白为何要进行会计信息化系统教学，进行会计信息系统教学的目的和意义是什么。在当今社会的大环境下，由于传统的会计数量过多、会计人员素质的参差不齐以及入职门槛低等多方面的因素，导致现在会计行业的基层人员过多并且完全超过了行业的需求。而此时更加说明了会计信息化系统教学的重要性。而国家在2010-2020年这个十年区间里实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》更是说明的进行教育改革的必要性。

一、新型会计信息化系统教学构成

我们可以通过四个部分来详细描述如何进行会计信息化系统教学，这四个部分分别是基础专业技能、实践、创新、创业。

1.基础专业技能：这个环节主要是让学生们了解会计的基本技能以及职责，包括学习基础会计、培养职业道德、了解会计信息系统的分类和设计、掌握传统会计的核算以及记账方法。

2.实践：由于在学校中可能无法真正的去体验社会中的一些公司的运作程序，所以我们采用ERP的模式让学生们自行的建立一个公司并且充当其中的一些角色比如财务人员或者管理人员等。

3.创新：主要是培养会计人员尤其是审计人员的创新性思维，尤其在当今时代会计法律比较完善并且企业也对会计以及税法比较了解的情况下，用一种新的思维去审计公司，自行设计一个审计或者会计核算方案，但是对于学生来讲难度过大，需要老师和学生们一起来完成此环节。

4.创业：成立相关社团组织，通过社团组织的活动和参加相关的创新创业大赛，来培养学生这方面的技能。这个环节要求学生们在CFO/CEO的角度来看问题的发生并且解决问题，例如公司的运营、财务、涉税、管理等方面的问题。

从这四个方面来全面培养学生的创业创新能力以及增强他们的实践能力，而且长此以往可以增加他们的团队协作能力以及决策能力。但是由于课程设置过多、学生们时间不自由等多方面的因素，可能导致不能将上面四个方面的做的都完美无缺，但是我们可以设置选修和必修科目，让学生们自由选择喜欢的科目或者自己想培养自己某一方面的能力。所以建议将基础专业技能设置为必修科目，因为只有基础打好了，才能够进行接了下来的部分。选修科目至少设置一科让学生们自助选择，教师也可以根据学生的学习能力来设置一定的目标，来培养学生们的自主决策能力以及创新创业能力。

二、会计信息化系统教学目前存在的问题

1.教学目标的不合理性。在会计信息化系统教学期间，很多的教学工作由于对会计信息化系统的不充分了解，造成了对会计工作模块的了解比较浅，最终会导致会计信息系统教学的不合理性，还能够导致一些教学工作不能适应综合能力的培养要求，导致教学工作不能和创新紧密结合在一起，还能够导致学生在学习过程中无法充分理解会计信息化系统教学的目的，并且不能够培养自己的创新性思维。

2.会计信息化教学系统评价机制不完善。评价系统能够保证会计信息化教学系统变得越来越完善，现在很多学校教学系统不完善的同时评价系统做的也不是特别的好，导致很多学生在学习的过程中无法对实践创新活动作出足够的理解及重视，很多的会计业务不能够发挥自己的创造性思维，更不能够根据会计业务作出足够的判断，所以想要将会计信息化教学系统做的更加完美，先做好评价机制是必不可少的。

三、会计信息化系统教学问题的解决措施

1.提升目标的合理性。在会计培养的过程中，需要紧密结合现实以及会计专业的相关知识，对会计工作作出分析和调整，要充分结合现实，提高教学自身的合理性，为会计信息系统的作用作出合理保证，在进行会计信息化教学之中。一定要加强对会计活动的分析，让教学目标更好的适应会计创新的需要，为学院的创造性思维提供有利条件。

2.优化会计信息化教学系统的评价机制。在进行评级机制的建立过程中，一定要结合实际以及相关业务的运行要求，对系统的合理性作出充分的分析和判断，并且对会计工作的风险进行规划管理，结合具体的案例来对团队管理和税收管理进行具体的要求，让会计工作更加适应现实和经济业务的要求，为会计工作提供技术性支持。保证全部的教学活动都可以得到监督和反馈，优化教学目标设计方案。

四、新型会计信息化教学系统的具体应用

1.实践教学。主要是让学生们了解会计信息系统的工作过程以及原理，让学生们能够了解会计信息系统是如何处理会计业务的，比如记账代理、工商代理、商标代理、财税咨询、税务筹划、财务软件销售、社会组织财务托管、财务会计实训等等。

2.综合能力教学。本环节是建立在上个环节之上的，对会计信息系统的内容的深度进行拓展和研究，首先给予学生们一些错误的案例让他们去实践，在上机实践的时候，学生们大多数都是按照系统的指引，一步一步的进行下去，导致学生们可能无法自主的去发现并且解决问题，为了培养学生们分析问题和解决问题的能力，给学生们一个独立的实践项目，让他们去独立的思考。

3.创新能力教学。学生们毕业之后的工作一般是会计师或者审计师，所以工作中一般都会接触参与会计信息系统的实施，而审计师也必须对信息系统的运作进行审计，所以必须让学生们充分了解会计信息系统的实施过程和运作原理，了解企业设计会计信息系统的思路和方法，因此在学习过程中需要培养学生们去设计实践项目和研究项目，自行设计系统实施方案，并且完成系统实施，通过这个层次的教学可以培养学生们的设计能力，为以后分析和解决问题提供了合理保证。

4.创业能力教学。从近些年的毕业调查来看，越来越多的毕业生选择创业，这就要求创业者必须具备一定的管理能力以及拥有足够的知识，在校期间通过参加社团组织活动和创新创业大赛来训练学生从一个CFO的角度去审视企业的运营、财务、管理、涉税等多项业务活动,从而培养学生的决策能力、风险管控能力、税收筹划能力、团队协作等能力。