小学体育教学中“教”与“玩”的巧妙结合

杜光明

【摘要】体育是小学最重要的一门学科，不仅能够增强学生体质，而且对学生综合素质与综合能力的提升也具有一定的促进作用。为了提升体育教学的有效性，促使其积极主动参与到教学活动中，必须做到“教”与“玩”有机结合。为此，本文主要论述了二者结合的要求，并重点对其结合方法进行分析，以便提升教学效果。

【关键词】小学体育 教与玩 要求 结合方法

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0217-02

随着教育改革深化，小学体育教学越来越受关注和重视，同时对其也提出了更高的要求。传统单一的教学方法，不仅难以调动学生的积极性，而且也无法满足现代教育的发展需求。这就需要对传统教学方法进行创新，积极采用“教”与“玩”结合的方式，让学生学习体育知识、锻炼身体的同时，也能感受到体育乐趣。

一、小学体育教学中“教”与“玩”结合的原则要求

首先，在小学体育教学中，教与玩都是一种教学手段，将二者结合起来，一定要把握好尺度，在教中只有适当融入玩的环节，才能维持上课秩序，为学生营造良好的课堂氛围。

其次，要注意“玩”教学手段的运用，在体育教学中，这个玩应该是有一定目的的玩，也就是要体现玩的价值，这样才能进一步提升学生学习效率与质量。

二、小学体育教学中“教”与“玩”巧妙结合的方法

（一）比赛形式中的“教”与“玩”

为了进行有效的体育教学，必须要在了解小学生特点的基础上进行教学设计，满足学生的心理需求。由于小学生的好胜心比较强，因此在“教”与“玩”教学活动中，可以运用比赛的形式进行体育教学。在好胜心的驱使下，会激发学生参与教学活动的热情，而且在实际学习中也会更加专注，进而更扎实的掌握相关知识，不断提升自身运动水平，既能有效实现教育目标，又能提升小学体育教学效果[1]。

例如，在讲授“双脚跳”有关体育知识时，为了使学生能够对双脚跳有一个基本的了解，教师可以进行演示，让学生观察和模仿，如果只是一味的让学生反复进行双脚跳练习，不仅课堂会变得枯燥、无味，而且也不利于激发学生的兴趣，难以调动其积极性。但是如果将“玩”融入到这一环节中，会使其教学内容变得更加丰富多彩。尤其是以比赛形式为主的玩，更能激发学生的热情，使其争先恐后的跃跃欲试。如，在双脚跳教学中，教师可以准备相应的道具，为教与玩的结合做好准备。并且将根据学生的实际情況，将学生合理的分为几个小组，并且每组选择一名组长，让组长之间通过双脚跳的形式选择兔子头饰、青蛙头饰、老虎头饰、公鸡头饰等道具。然后进行小组比赛，让学生带头饰，并以相应的动作进行双脚跳。如，带兔子头饰的小组，需要将两个手放在头部进行双脚跳，而青蛙队伍的学生要模仿青蛙的动作进行双脚跳。同时还要对跳的好、速度快的一组进行相应的奖励。通过比赛游戏的融入，不仅能够促使体育课堂欢乐无穷，而且还能够对学生进行有效的锻炼，提升学生学习效率，促使学生积极主动的参与到教学中，进行自我完善，有利于从根本上提升学生的体育水平。

（二）速度课和耐力课中的“教”与“玩”

在小学体育教学中，提升学生的速度与耐力是最重要的教学目标。在众多体育项目中，跑步是对其速度与耐力最好的训练。但相对其它教学项目而言，跑步是很多学生的弱点，而且也会让小学生感到无聊。因此，在该教学环节中融入“玩”也是十分必要的。这就需要教师根据学生的身体素质与特点选择合适的玩法，并且将具体的教学目标与“玩”有机结合起来。

例如，在“跑步”项目训练过程中，教师可以进行接力跑的游戏，为了引起学生的兴趣，教师可以将跑步中的接力棒换成学生比较感兴趣的物品。如带有光头强的笔袋、漫画书等，这样更能调动学生的积极性。而且在接力跑的过程中，能够体现每个学生的作用，学生也会更有动力，为小组而努力，既提升了学生跑步能力，又在玩中增强了学生的集体荣誉感，对其耐力与速度的提升具有一定的促进作用。

（三）在“教”与“玩”结合中做到循序渐进、由浅入深

在小学体育教学中，“教”与“玩”的结合必须要从学生的实际出发，也就是要做到循序渐进、由浅入深，进行有针对性的教学[2]。不仅要确保教与玩的内容与形式相符，而且还要保证其与学生的特点、学习能力的是相适应的，这样才能不断提升体育教学的有效性、可行性，促使教与学有机结合起来。因此，教师要根据学生的实际情况，将玩的元素合理融通到小学体育教学中。例如，针对小学低年级学生而言，适合加入比较简单、趣味性强的游戏。而对小学高年级学生而言，由于他们有一定的体育素质，因此可以加入一些难度较大的游戏，如闪躲类的游戏活动。

总而言之，“教”与“玩”的教学形式，大大提升了小学体育教学效果。在实际教学中，不仅可以通过比赛的形式促进教与玩巧妙结合，而且还能在耐力与速度课上进行教与玩结合，同时要做到循序渐进，由浅入深，这样才能提升学生学习质量与效率，而且对其运动能力与水平的提高也具有重要意义。

参考文献：

[1]赵丹.寓教于乐 快乐体育——“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法[J].读与写（教育教学刊），2016（08）

[2]吴春娟.寓教于乐 快乐体育——“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法[J].亚太教育，2015（32）：134.