中职学校班主任工作的难点问题及解决策略

武振岩 陈鹏

【摘要】本文以中职学校班主任工作为研究视角，从中职学校班主任工作的难点问题出发，提出进一步提高班主任工作效率的建议。

【关键词】中职学校 班主任工作 难点

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）07-0170-02

前言

职业教育发展实践中，对于班主任教师的工作提出了更高的要求。但是由于中职教育环境、对象等方面的特殊性，使得中职班主任工作面临着诸多难题，解决这些难题是做好班主任工作的前提与基础。

一、中职班主任的工作难点问题

第一，提高学生学习成绩的工作。为了进一步提高中职学校办学质量，必须要提高学生的学习效率，在提高学生学习效率的过程中不仅需要教师具备优秀的教育教学能力，同时需要提高学生的学习兴趣，使其可以积极主动的参与学习，可以端正学习态度去面对学习。对于中职班主任老师来讲，所面对的教育对象往往基础不是很好，学习积极性不是很高，这也是制约学生学习效率提高的主要因素所在[1]。基于此，我们如何采取行之有效的策略使得学生可以重新燃起探索知识的热情和主动学习的意识是非常重要的工作，也是一项比较困难的工作。尤其针对那些后进生来讲，其在以往的学习生活中并没有养成良好的学习习惯，这一部分学生学习效率的提升往往是班主任最为头疼的问题了。

第二，与家长的沟通，得到家长的理解与认可。在教学实践中，我们经常会遇到这样的学生，在他们的成长与学习中家长往往莫不关心，在学生走进中职学校学习之后，家长很少与班主任老师主动沟通，这使得班主任老师在教育中往往处于孤军奋战的状态。所以，当前中职班主任老师面对的另一个难题工作就是如何与家长进行顺畅的沟通，使得家长与教师可以一同参与学生的教育，实现家校共育，最终促进学生的身心健康发展。

第三，日常管理工作。在中职学生中，升学考试中失利的不占少数，也有一部分学生存在一定的厌学情绪，这些实际问题的存在都为班主任老师做好日常管理带来了一定困难。基于此，在中职班主任老师的工作实践中，如何建立正常的工作秩序，预防课堂秩序、班级管理秩序受到干扰，如何打造健康向上的学风、班风，如何提高学生的自律能力，打造和谐、健康的班集体都是难点问题所在。

二、中职班主任解决工作难点的对策

（一）做好后进生的转化教育工作

第一，每一个学生都是一个“智能体”，所以每一位学生都可以是非常优秀的，我们所谓的优秀生与后进生，只是为了方便工作而进行的划分，在班主任的实践工作中不应该将后进生灌输给学生，从而避免对学生自尊心、自信心带来的伤害，让学生的内心产生负担。所以做好后进生转化教育的前提就是老师要始终坚信学生是优秀的，是具备极大发展潜力的，多给予学生一些关注、关怀。第二，以平等的态度对待每一位学生。作为教育工作者来讲，无论优秀生、后进生都是自己的学生，所以对待每一位学生都应该像对待自己的孩子一样，鼓励学生，使得学生可以积极端正学习态度，认识到学习与发展之间的关联性，最终使得学生可以积极发挥主观能动性参与学习，提高学习效率，成为一名优秀的人才。第三，孔子讲过对待学生要做到循循善诱，这也是中职班主任老师做好后进生转化教育工作的指导思想，我们要通过持续性的引导与鼓励使得学生树立学习的信心，自己要具有足夠的耐心与爱心，善于与学生交朋友，走进学生的内心世界，帮助学生分析学习效率不高的原因[2]。

（二）获得家长的支持与帮助

首先，班主任老师要认识到家校共育的内涵与外延，积极树立家校共育的教育理念与思想，进而在工作中去转变家长的认知与思想，通过家长会等形式，将家校共育的思想传达给家长，使得家长认识自己在教育中应该承担的责任与义务。其次，要积极与家长进行沟通，将学生在校的学习情况、成长情况及时的传达给家长。网络信息时代的到来，为班主任老师与家长之间的沟通联系带来了更多的渠道，教师可以建起家长微信群，方便教师与家长之间的沟通，让家长认识到老师的责任心，进而信任自己，支持自己的工作。

（三）做好班级的日常管理

第一，班主任要做好学生的榜样。在学校中，教师就好比是一个风向标，自己的一言一行、一颦一笑都会对学生带来深刻的影响，所以班主任自己首先要身体力行的遵守各项规章制度，做好不迟到、不早退，进而使得学生在自己的影响下，发挥主观能动性去遵守班级的管理制度。

第二，构建和谐师生关系，做好班级管理工作的基础就是师生关系的和谐，班主任要热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等、包容的心态对待每一名学生，进而从情感的角度感化学生。

结语

综上所述，做好中职班主任工作是进一步提高中职办学水平的需要，是培养输送优秀人才的需要。希望通过文章的阐述，可以使得广大中职班主任教师转变传统教育教学理念、班级管理理念，解决工作中的难点问题，提高班级管理效率以及学生的学习效率。

参考文献：

[1]文炜明.中职学校班主任工作的难点问题及解决策略初探[J].亚太教育，2015（27）：186.

[2]杨建科.中职学校班主任工作的难点问题及解决策略初探[J].中国科教创新导刊，2011（17）：190.