和谐沟通自由成长

邓永刚 华卉

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）07-0164-02

提起笔来，眼前便是星星般与学生相处的片段。社会变化如此大，而我只追求给学生一个和谐、自由的学习环境，让他们能静下心来学习。“清则静，静则宁，宁则雅”的道理大家都明白，贵在坚持。执教二十多年的班主任工作经历让我明白，送给孩子最好的礼物是：陪在他们身边直至他们安静、有序地进行自我学习。

活泼、好动也是每个孩子的天性。在平时管理中，要让他们“静如处子，动如脱兔”。我们要以爱心为基石，以理解和尊重为支柱，与孩子一同成长。成长需要沟通，怎样与孩子和谐沟通尤为重要。

首先，要以事实为依据。许多孩子当老师指出他们不足之处时，他们总喜欢敷衍过去或说没有，原因可能是，我们跟他说的大道理被他们视为陈词滥调，起不到一定的指导性。如果我们平时多观察，与家长，科任老师多交流，了解学生的真实表现，谈话的内容就具体多了。例如：我班黄同学，家长说是个打死都不承认错误的孩子，进班后，也多次搞恶作剧，我一直跟踪着。有一次自习课，老毛病又犯了。他把胶水悄悄倒在一个同学的椅子上。我当时就把他叫到办公室，椅子也一起搬了出来。让他谈谈自己当时的想法；三、四十分钟过去了，办公室里静得只剩下我改作业的沙沙声。他终于开口了，随后擦干净了椅子，找来同学道歉，并保证以后不再发生这种事。我微笑着说：“老师相信你，期待你以后有好的表现。”随后恰有一次，书法家吴志桐来我校讲书法课，这孩子毛笔字写得好。我想让这孩子从上次的事后找到自信，让他作为初三仅有的一个代表参与这次活动。之后，我发现他能静下心来学习。不再像刚犯错后，努力想表现好时的慌乱，成绩进步也大，稳进在前15名左右。一次与家长见面时，家长夸她孩子懂事了。

其次是赞美式沟通。卡耐基曾说：“要改变人而不触犯或引起反感，那么请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。”

当然，我们无法完全做到这一点，但只要看到了的进步都可以赞美。初三分班后的第一天，一个同学顶着奇特发型，很有气场的走在操场上。我正纳闷着……相关领导电话来了，告知一些情况——留守生。当我问他时，他说：“天气热。”我先肯定天气确实热，然后建议他的发型在某些地方做下修改会更好。中午，他就把头发理好了。我当全班同学的面，称赞这个发型精神，帅气，很适合他。后来，其他的同学也开始注意自己的仪容。这就是赞美的力量。另外，内容具体，真心实意地赞美更容易获得认可。

除了赞美之外，适当的告诫也是要的。平时，我与有过失的学生谈话时，我都叫学生到教室外，单独谈，小声谈，让他们感觉那是一件不好的事，不能让别人听见，他们也不会与老师发生冲突。这样让他们能静下心来分析原因，解决问题。久而久之，全班的同学都知晓：老师不仅是帮助他们认知错误，更重要的是尽己所能支持、鼓励孩子成为最好的自己。

记得去年一次国旗下的讲话，钟闻泰同学要用自己的方式（不是千篇一律的说豪言壮语）来告诉学弟学妹们怎样面对学习，虽然语言上不是那么优美，但当我听到他罗列出大家的许多困惑时，问大家“是不是呀？”平时，雅雀无声的会场也有许多同学在说“是呀”。我顿时感到他后面好的建议，别的孩子也会接受。只要孩子有美好的愿望，我们应给他自由的空间，让他自由飞翔，不拘于形式，孩子们也知道我的性格，他们经常提出自己想要做的事，我基本上都会满足他们。当然，老师适时的提出要求也是必要的。它就像风筝的线，在我们手中。

为了给他们提供好的榜样，我们在学生面前也要做最好的自己。听说，有个追求美的母亲，孩子会更自信，相信作为老师也有这种影响。也因此，也曾去华中师范大学脱产进修两年，学会用简洁，朴素，明快，流畅，幽默的语言；获得很多知识，明白很多道理，并影响，规范着我的言行。平时也不忘完善自己。我不僅读报纸，杂志掌握教育类的教改前沿信息，了解国家大事，世界大事；还会读孩子们爱看的书，借此走进他们的内心世界。并及时开展紧跟平时问题或时代气息的班级活动。近两年，学校掀起学习国学经典的热潮。石慧珍同学自荐为诵读组的小组长，在班上讨论了活动构思：首先自愿报名，再确定内容和形式。他们收集三年的《国学经典》读本，意外的是爱打游戏的梅贤海、石晓通同学也乐在其中，我愣了一下，悄悄地给他俩送去小字条：入情入境的去读吧！ 并邀请到办公室，腾出电脑给他们查资料。一次他指着网上的节目说精彩。我笑着回答：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。网上也一样哟！ 他那带着笑意的眼神告诉我，他明白了……经过一番努力，他们把经典诗文，音乐，表演，服饰融为一体，节目达到文学与艺术，传承与发展的完美结合。深得团书记赞赏，推荐到县参赛，经过她的一番修剪，荣获第一。再说每年一次的体操比赛来说，我要求他们出亮点。评委一致说我班的孩子脸上写满了笑意，看上去个个有灵气。每个月的文明班也是孩子的目标，也总能实现。篮球场上的常胜将军是他们……每年高考后来看望母校时，他们总能与我乐谈这些……多姿多彩的班级活动会让每个孩子身处其中时热爱，走出后眷恋。

“给孩子一个自由快乐的阳光人生”。人生的高度，取决于心灵阳光的释放，阳光带来朝气，活力，自信，正义，健康。心中拥有阳光，便能找到生命本真的自由与快乐，才能与人和谐相处。心灵相容，共同前进。让我们在此基础上顺势而为；倾其所能地让孩子演绎自己的精彩吧！