中国情境下的家长式领导研究综述

(长沙理工大学 湖南 长沙 410000)

一、家长式领导的概念

家长式领导的研究始于 Silin(1976)对台湾企业主管的深度访谈。Redding 总结了家长式领导的典型特征:领导者像是一位良师益友，下属对关心自己的领导十分依赖;互惠的规则使下属产生偏向性的忠诚;领导者有很高的自我反思能力，会接纳下属的意见;组织层级分明，权力距离大;领导者一般不直接明了地表达自己的意图，下属便心领神会;领导在气场上的威严，下属不能视而不见。Westwood 在 Redding 结论基础上将仁慈领导提炼出来，指出仁慈是 “时刻关注下属的感受”。同时，他认为华人企业组织中有较强的人治主义色彩，领导在其中扮演的角色至关重要，这使得领导者的仁慈并不一视同仁地在所有下属身上体现。

之后，台湾学者郑伯埙与香港学者樊景(2000)在Silin,Redding及Westwood等人研究的基础上将家长式领导定义为：在一种人治的氛围下，显现出严明的纪律与权威、父亲般的仁慈及道德的廉洁性的领导方式。自此，作为具有中国本土特色的家长式领导理论扎根于中华文化的企业管理中，对华人世界的企业管理影响很大并被广泛接受。

二、家长式领导的维度研究

郑伯埙的早期研究是在Silin、Redding和Westwood等人基础上进行的，早期认为家长式领导由两个维度构成，分别为立威与施恩，后期又进一步对家长式领导构念进行优化，提出家长式领导由三个维度构成，分别为威权领导、仁慈领导、德行领导(段锦云，2012)。威权领导和仁慈领导与二元理论中的立威与施恩基本一致，而德行领导则是一个新的维度。

威权领导是指领导者强调具有绝对权威性、不容置喙、领导者与下属之间权力距离大，要求下属的完全服从，对领导者无所保留，并对下属做严密的控制，下属不允许对领导者的指令提出质疑；仁慈领导指领导者对下属展现特殊的关怀行为，会在工作中提携照顾下属，试图笼络下属，在生活中对下属嘘寒问暖，关心下属的家庭生活，当察觉出下属在工作或生活中遇到困难时，会主动帮助下属应对提出自己的建议，帮助解决生活以及工作上的问题；德行领导指领导者表现出较高的个人操守或修养水平，诚实正直、自律敬业、心胸开阔、廉洁不苟，为下属树立起模仿榜样的作用，从而以此赢得下属的敬仰和顺从(郑伯埙、周丽芳，2000)。本研究继续沿用家长式领导的三个子维度概念，采用郑伯埙的家长式领导测量量表，将家长式领导划分为威权领导、仁慈领导及德行领导三个维度来看。

三、家长式领导的研究现状

近些年，研究者对家长式领导研究的热情持续高涨，但研究成果都聚焦在对家长式领导的结果变量上，关于家长式领导的前因变量的研究并不多见。就目前关于家长式领导前因变量的有限研究成果来看，领导者自身的性别特征对其家长式领导行为的产生并无显著影响(林姿葶、郑伯埙，2007)；下属的价值取向特征会影响家长式领导的产生，当下属偏向集体主义价值观和家族取向时，领导会更容易形成家长式领导风格(刘善仕、凌文辁，2004)；此外，组织价值观也是影响家长式领导的重要因素(张鹏程等，2010)。

在个体层面，家长式领导是影响下属的工作态度、行为和绩效的重要变量。在下属的工作态度预测上，郑伯勋构念的三个维度在预测方向上不一致。威权领导与下属组织承诺、工作满意度、留职意愿、组织公平感等工作态度负相关(郑伯埙等，2003)；仁慈领导、德行领导与组织承诺、工作满意度、留职意愿等工作态度正相关(Chen et al.，2014)。总体来说，威权领导表现出严苛要求下属、严密控制信息和贬低下属能力等特点，会打击下属的工作积极性，负向影响下属的工作态度、行为与绩效；仁慈领导支持下属，关心下属的工作与私人生活，会增加下属的工作积极性，正向影响下属的工作态度、行为与绩效；德行领导以身作则，行为示范，能够引导下属向积极的方向发展，促进员工积极的态度、行为与绩效。

在团队层面，家长式领导的三个维度对团队有效性的影响也存在一定的争议，特别是威权领导和德行领导对团队绩效的影响。具体而言，陈璐(2013)等以57 个高管团队为样本研究家长式领导对团队创新的影响，结果发现：威权领导和德行领导对团队创新绩效没有显著影响，仁慈领导通过心理授权间接提高团队的创新绩效。高昂等人(2014)通过对 139 个团队的研究得出，威权领导和团队绩效水平显著负相关，仁慈领导和德行领导会促进团队绩效水平的提升。逄晓霞(2012)对首席执行官领导风格和高管团队行为整合的关系进行研究，发现威权领导会阻碍团队成员之间的沟通和交流，导致对团队行为整合产生负效应，仁慈领导和德行领导则有助于提升高管团队成员的交流合作氛 围，对团队行为整合产生正效应。在组织层面，家长式领导对组织层面的影响近期受到了研究者的关注，特别是对组织学习和组织创新方面的影响。已有研究发现，家长式领导对组织学习和组织创新有积极作用。于海波等人(2009)的研究得出，家长式领导的三个维度对组织学习都有积极的促进作用。

四、结论与展望

(一)研究结论

领导行为是不同社会普遍存在的一种管理行为，西方是领导理论研究的起源，在西方学者的深入研究下，已经有了变革型领导理论、魅力型领导理论等经典的领导理论体系成果。家长式领导作为后起之秀，是具有本土化特色的代表理论，起源于传统的中国文化。基于中国情境下的家长式领导受到学者的广泛关注。研究表明：在个体层面，家长式领导是影响下属的工作态度、行为和绩效的重要变量。在团队层面，家长式领导的三个维度对团队有效性的影响也存在一定的争议，特别是威权领导和德行领导对团队绩效的影响。

(二)未来研究方向

1.目前对家长式领导的研究成果都聚焦在对家长式领导的结果变量上，关于家长式领导的前因变量的研究并不多见。对家长式领导的前因变量研究，有了解影响领导风格形成的影响因素。

2.探索威权领导、仁慈领导和德行领导之间的关系。未来可以对威权领导、仁慈领导和德行领导三种领导方式与团队、组织绩效、员工工作行为的关系开展进一步检验，以及三种领导方式之间可能存在的差异。

3.挖掘影响家长式领导有效性的权变因素。家长式领导的有效性会受到个体因素和情境因素的影响，未来应探索出更多的权变因素。个体的差异会影响下属如何回应领导的家长式作风。