人工智能早教机的外观设计与制作

孙喜盈，张 悦，李 丹

（硅湖职业技术学院，江苏苏州 215332）

国内早期的早教机体型较大、功能相对单一，外观设计也比较粗糙，与国外先进的生产工厂和高端的设计人才形成了强烈的对比。因此，设计出优秀的、符合我国国内儿童使用的早教机是市场的需求，也是大多数家庭的期望。

1 人工智能早教机的外观设计要素

1.1 趣味性

设计儿童早教机首先必须具有趣味性，因为儿童是早教机的主要使用群体，在设计早教机外观时，有强烈的趣味性更容易获得儿童的喜爱。卡通形象是儿童最容易接受的趣味性事物。儿童多是通过儿童读物和动画片对外界事务进行了解的，所以卡通的外观不仅有较高的趣味性，而且符合儿童审美的客观需求。

1.2 认知性

儿童之所以喜欢卡通形象不仅仅是因为卡通形象外在的趣味性，而且还包括他们本身所蕴含的故事和背景。比如，以喜羊羊为外观的一个智能早教机，学生通过这个外在形象就可以与动画片《喜羊羊与灰太狼》联系在一起，从而想到动画片里的故事。通过这个形象和故事，学生还可以学习到狼吃羊的自然规律。尤其是这些卡通形象的特征，儿童可以根据羊的具体服饰来辨别是喜羊羊还是懒羊羊。通过早教机的外观设计，可以让儿童学习到卡通形象背后的故事和意义，从而丰富自己的认知和见识。

1.3 观赏性

儿童对外界的认知能力有所欠缺，只能通过儿童乐意接受的事物来进行设计，而且外形设计要具有观赏性，才能激发儿童购买和使用的兴趣。因为儿童的思维能力较弱，他们不会用思维去考虑问题，而是将注意力放在看上去更美好或者更喜欢的东西上。卡通和漫画之所以成为儿童容易接受的事物，很大一部分原因就是卡通的观赏性更符合儿童的需求。除了可以吸引儿童的注意力以外，这些卡通形象本身也具有极强的观赏性，甚至会吸引很多成年人来进行观赏。[1]

2 人工智能早教机的外观形态设计

2.1 人物形象外观设计

通过设计卡通的人物形象，可以让人的五官、表情、动作等都卡通化，卡通化的人物形象体现出了儿童所需要的可爱、天真和快乐，这样的设计与儿童的心理年龄和心理需求相互契合。另外，在设计卡通形象的外观时，可以通过为卡通形象设计裙子、辫子等来满足儿童性别教育的需求。这些设计对于儿童有很好的启示作用。

2.2 动物形象外观设计

很多家庭的小孩都非常喜欢小动物，很多动画片的主角也是根据小动物的形象设计的。[2]然而，将小动物卡通化，会使它们的形象变得更加可爱，但却缺少了文化的植入与传承。

我们结合中国传统文化中的十二生肖元素，将其中的猪、虎、兔、鼠、牛、羊、狗、龙等小动物的形象，以平面裁剪与立体裁剪结合的方法进行设计制作，展现早教机外观的生动性、实用性和美观性。通过为早教机进行十二生肖动物主题外观设计，增加小孩接触各种动物造型产品的机会，发扬中国传统文化，也让儿童对动物形象外观有更多的了解。

3 人工智能早教机的外观色彩设计

3.1 基本色彩运用

色彩是人可以直接感受到的，所以色彩的应用十分重要，色彩首先要为早教机的外形服务，通过色彩可以让早教机的外形更加生动立体。早教机的使用群体是儿童，在进行配色时，要合理使用红、绿、蓝三原色，因为三原色可以组成很多颜色，有时候简单的颜色更符合儿童的接受能力，容易为儿童带来更多的欢乐，从而吸引学生通过早教机进行学习。

3.2 使用符合儿童年龄段的颜色

使用早教机的儿童一般年龄都在2～6 岁，这个年龄段的孩子活泼好动，所以在设计时也要使用一些相对活泼的颜色，吸引他们的注意力。红色代表着活跃、艳丽、热烈，在早教机中的部分地方添加一些红色，可以提升早教机的鲜活力。当然，红色虽然有活力和激情的含义，但也不适合大量使用，大面积的使用不仅会带来视觉上的厌倦，还会让人出现暴躁等情绪，所以在设计早教机时，要尽量避免大面积使用红色，要搭配使用来提升气氛。

3.3 使用符合不同性别儿童使用的颜色

因为男孩和女孩在性格和做事风格方面有很大的区别，所以在设计早教机的颜色时，也要根据儿童的性别设计不同的颜色。在为男孩设计早教机时可以以淡蓝色为主色调，淡蓝色既不像深蓝色那样深邃、冷寂；也不像红色那样激情、活跃。使用淡蓝色作为主色调会给人一种轻松、愉快、舒适的感觉。在为女孩设计早教机时可以以粉色为主色调，粉色调代表浪漫、温暖和天真，这对于拥有公主心的女孩是非常适合的。粉色偏暖，而女孩通常是是需要保护和温暖的，以粉色作为女孩早教机的主色调更为合适。[3]