加强自身素质建设提高课堂教学效率

刘瑞连

《深化教育改革，全面推进素质教育》。结合当前教育形势，使学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到全面的发展，成为当今社会所需的人才。作为传道授业解惑也的人民教师，特别是从事思想品德课教学的教师就更应该注重加强自身素质。教师的自身素质是提高学生素质的根本保证，正所谓：“良师出高徒”，就是这个道理。我认为，教师自身素质，就是教师在教学活动中表现出来的、并决定其教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。从一定的意义上说，教师自身素质主要包括有：思想道德素质、科学文化素质、教学能力素质以及身体心理素质等四个方面。面对当今教育形势，谈谈加强中学思想品德课教师自身素质与课堂教学效率的重要性。

一、思想道德素质是教育教学工作的基本要求

从事思想品德课的教师除了传道、授业、解惑之外，还必须对青少年进行道德品质、情操、修养和政治觉悟等多方面的教育。要做好上述工作，教师自身必须具备有渊博的知識和高尚的职业道德，并始终保持清醒的头脑，坚持运用马列主义和毛泽东思想的立场、观点、方法以及邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和江泽民总书记的“三个代表”思想以及胡锦涛主席的“科学发展观”来武装自己，充实自己，塑造教师的人格魅力，教书育人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代社会主义事业的建设者和接班人。

随着我国改革开放的不断深入扩大，人们的思想意识、政治观念也从闭关自守型向开放型、豪放型过渡，学生的思想意识、政治生活等变得活跃多了，自主意识增强了，参与意识和竞争意识也不断提高。比如“全球经济发展”“中国体制改革”“经济与科学技术的进步”和当前的“学英雄讲奉献”“反腐倡廉”和“科学发展观”的思想不断深入开展等，都要求我们思想品德课教师作出准确无误的回答。而且引导教育学生学习、理解和在行动上的体现。由此可见，作为一名思想品德课教师，就更加应该加强学习，关心时报、学习政治，提高自身的思想道德素质。正所谓“为人师表”说的就是这个吧。

“百年大计，教育为本”。我们的国家是否昌盛、我们的民族是否振兴、我们的事业是否兴旺发达，直接关系到社会主义是否后继有人，能否继往开来。时代的进步呼唤着人民教师，必须加强自身建设，做到干一行、爱一行、专一行、精一行。全身心投入到教学科研工作中。做有高尚的政治思想觉悟，严谨的治学态度以及良好的工作作风的教师，才会被学生奉为楷模，才能以自身的威信和魅力去教育、感染并影响学生，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

二、科学文化素质是教育教学工作的根基

思想品德课的教学和改革，要求我们必须付出长期的努力，苦练内功，完善自我增强实力，构筑起立体化的知识结构。

教师要有一定的专业特长。一个教师教学效果的好坏，不仅体现在传授知识的本领上，更体现在学生被唤醒和被激励的程度上。教师专业水平高、功底厚、对教材烂熟于胸，运用的教学方法得心应手，讲解洒脱自如，效果自然会好。要想收到如此效果，教师必须边教，边学，边探讨来加强自身文化素质。如参加各种讲座、陪训班、函授班学习，参加经验交流会和开展各类教科研活动，虚心向同级科教师请教，到兄弟学校听课等多种形式的学习，取长补短，努力充实和更新业务知识，把哲学、经济学、政治学、法学、美学、攻关学、社会学等新知识涉取进来，夯实学科知识的根基。否则，要使教学受学生欢迎，就成了一句空话。例如，在现实教学实践中，有些教师被学生顶撞、驳嘴、“起雅号”、在背后说三道四、不完成该科作业、甚至殴打教师等现象，都说明了教师不受学生欢迎。特别是现代教育进入信息技术教育的时代，经济的腾飞、科学技术的日新月异，教师更应具有刻苦、耐劳、钻研的钉子精神，并掌握好科学的理论，清湛的教学艺术，教学技能和灵活多样的教学方法，才能提高课堂教学效果，需要教师有渊博得学识，良好的道德品质和传授能力，才能责无旁贷地肩负起培养二十一世纪人才的伟大重任。

三、教学能力素质是教育教学大纲的关键因素

教学是一项创造性的工作，教师要不断探索、钻研，提高自己的教学能力。一个合格的教师，力求不出劣品，“学生”就是教师劳动的产品，质量的好坏，主要反映在学生能否被社会所接受和对社会生活作出积极贡献。从某种意义上分析，也反映了教师的教学能力。而教师的教学能力，就是要求教师在具有扎实专业知识的同时，还需要具有现代教育思想、灵活选择教法、自由驾驭现代教学媒体及综合分析说理等方面的能力。同时也反映了教师的自身形象，因为，教师对学生起着潜移默化的影响，对培养学生健康成长起关键作用。学校是培养人才的基地，教师是主要的劳动者，他引导学生、给学生指明方向和目标。

每一位走上教育教学岗位的人民教师，都应一心扑在教育教学工作上，大胆创新，一丝不苟，努力学习学科知识，工作中做到严肃认真、深入细致，上课内容讲充实，基础知识讲落实，习题训练讲扎实，批改作业、检查教学效果求务实等。这样，学生的学习成绩才会稳步提高。

教师应具有自己的教学风格，对所教的学科要有相当的造诣，且形成自我风格。特别是思想政治课教学，不少学生认为单调、枯燥、乏味、对其不感兴趣，这样一来，就要求教师运用自身的教学艺术采取灵活多样的教学方法，把教育学、心理学、人文学、哲学和社会学融入课堂教学，唤起学生学习的兴趣，充分调动起学生学习的积极性。例如：运用图片、漫画、数据、表格、歌曲、视频等多媒体平台等直观教学来激发学生学习的兴趣和欲望。此外，授课时教师要条理清楚，语言要简洁明朗、幽默、富有美感等。对所教学科知识要有独特的见解，对整体知识要娴熟把握，把学生置身于知识的海洋，在知识的海洋遨游畅想。使他们体会到学习苦中有甜，甜中有乐，乐在其中。

四、身体心理素质是教育教学工作的重要条件

教学工作是一项体力劳动与脑力劳动相结合的艰辛工作，从事这项工作的人民教师，必须具有健康的体魄和良好的心理素质。据有关资料统计，教育教学工作被列为十大紧张工作之一。在如此紧张的工作中，没有健康的身体，其他素质最好也发挥不出其特有的作用。如果具备了良好的心理素质，即使在教学中遇到了困难、挫折，甚至失败，也不气馁，相反会更加激起对教学工作的动力，鼓起勇气，朝着既定的方向和目标奋勇前进。

祖国的教育事业正在飞速发展，在高科技发展的今天，更需要大批高素质的学者、专业性和专家型的从事思想品德课教师。我决心努力加强自身的素质建设，不断丰富自我，完善自我，在教育教学的园地里，继续耕耘，默默奉献。