农村学生英语成绩差的原因及提升对策研究

摘 要：当前部分农村地区学生的英语水平不高，他们对英语几乎没有长久的兴趣，很难继续坚持学习。导致这一情况存在的原因有很多，比如环境影响、教师影响、家庭的影响等。以此为背景，本文将对当前农村学生英语成绩差的原因展开分析，并针对农村学生的特殊情况，提出激发其英语学习兴趣、提升英语成绩的对策。

关键词：农村学生；英语成绩；成绩差

一、 部分农村学生英语水平不高的原因

（一） 部分农村学生对英语学习不够重视

部分农村学生对英语的学习，多是偏向于生活中的实际事物，比如香蕉用英语怎么说？苹果怎么说？早上好怎么说？只是想学习这些简单的英语单词和句子，以满足自己对英语简单了解的需要。但对于英语的系统学习，却不够重视。因为对于很多农村学生来说，他们可能一辈子都没有机会用得上英语，觉得自己即便是学习了也是白学。这一情况出现的原因，也和农村的大环境有关。因为农村环境的影响，学生在思想上比较落后——自己将来肯定还是一个农民，因此不需要英语成绩多好。初中生又正处于青春期，受周围环境和自己父母的影响，这一阶段对学习的兴趣也很低，没有良好的英语学习习惯，上课不学习，甚至顶撞老师。

（二） 留守儿童多，缺乏良好的家庭氛围和教育

因为生计原因，很多初中生的家长都会外出务工，留守儿童较多，有些家长初中几年下来都不知道班主任的名字。学生周末回家之后，一般都是跟着爷爷奶奶。而爷爷奶奶很多都不知道英语是什么，更别说督促和帮助学生学习英语。留守儿童的父母经常是好几个月才回一次家，甚至一年，在家的时间也不长。因此父母在学生英语的学习上，也起不到帮助作用。即便是过问学生的英语成绩，也只是在家的几天。另外，学生的家长对学生学习英语也缺乏重视度。对于部分农村家长来说，孩子十八岁之后，就应该外出打工挣钱养家，二十三岁之后就应该结婚，因此并不要求孩子学好英语，甚至对孩子的学习都不过问。

（三） 缺乏良好的学习习惯和途径

农村学生学习英语，多是通过英语课堂，平时很少会有途径去学习英语。不得不承认的是，农村孩子和城市孩子在思想上存在很大的差异。例如，城市学生倾向于看英语电影、美剧、英剧等；而农村的学生则倾向于看一些国产剧，而且是一些逻辑简单的国产剧。城市学生的自信心较强，敢于说英语；农村学生则普遍胆子小，不敢说英语。城市学生大多会通过网络学习英语，农村孩子则不会主动探索学习英语的途径。当前部分家庭都有电脑和手机，不过初中生几乎不会用来学习，而是用来打游戏，部分农村学生都沉迷网络游戏，或者看电视。尤其是一些热播剧和综艺，一些学生还会熬夜追剧刷综艺。另外，随着抖音、快手等一些直播软件的出现，初中生也开始沉迷于此。这对初中生学习英语产生了很大影响。

二、 如何提升农村学生的学习成绩

（一） 培养农村学生对英语的学习兴趣

对农村学生英语兴趣的培养可以从多方面进行：第一，通过英语文化吸引农村学生。农村学生几乎很少见世面，而且精神世界比较匮乏。英语教师可以在教学中多让学生了解西方文化，为农村学生打开一扇新世界的大门。比如在学习《Whats the best movie theater？》这一课的时候，教师就可以在多媒体教室里为学生播放一些漫威的电影，让农村学生在神奇的电影世界中感受英语的魅力。电影看完后，教师可引导学生去揣摩和抄写电影中的台词，或让学生根据电影写一写自己的想法；第二，通过新型教学方式激发农村学生的学习兴趣。农村初中教师的教学方式当前还是以灌输式为主，农村学生本就不喜欢英语，自然不愿意听教师讲课。教师可采用情景教学、生活化教学等方式展开教学。比如在《你能来参加我的聚会吗？》这一课中，教师就可以在教室内设置一个聚会的情景，让学生扮演书中的人物来“参加聚会”，在“聚会”中大胆地说英语。

（二） 加强对留守学生的关爱

对于初中英语教师来说，和每个留守儿童的家長取得联系，并一起帮助学生学习英语很难实现。因此教师可以建立一个温馨的班级——在各个班级的基础上，建立一个英语社团，让留守儿童都参与进来。大家除了一起学习英语外，也分享生活中的难题，相互帮助，相互关心，在填补学生内心空缺的同时，提升大家的英语成绩。

（三） 帮助农村学生正确认识英语

初中英语教师应该帮助农村学生树立远大的志向，使其认识到英语在其未来生活中的重要性。比如，学习英语能让其找到一份薪水更丰厚的工作、能去往世界各地等。在使学生具备学习兴趣的动力之后，教师可根据学生的情况，帮助去培养良好的英语学习习惯，提升英语成绩。让学生在英语成绩一点一点地提升中，树立学习英语的自信，更有动力地学习英语。

三、 结语

导致农村学生英语成绩差的原因有很多种，本文因为篇幅有限，只进行了简单的分析和探讨。希望农村的英语教师，重视起农村学生的英语学习，根据自己班级的情况，多采用有效的方式提升学生的英语成绩。

参考文献：

[1]周琴.农村中学生英语学习困难的成因及对策研究[D].重庆师范大学，2011.

作者简介：甘小红，四川泸州市，古蔺县观文中学回龙分校。