鲁迅的出版编校观

陈 炜

（河南文艺出版社有限公司，河南 郑州 450018）

一、引言

作为文化巨人的鲁迅，一生对中国社会、中国文化的贡献是多方面的，在多个领域都取得了出类拔萃的成就——除了大家耳熟能详的文学家、思想家、革命家等桂冠之外，鲁迅还是一位成绩斐然、影响深远的编辑大家。据统计，鲁迅在不到30年的时间里先后主编或参与、指导编辑出版的期刊、报纸文艺副刊达20多种，编辑出版图书近百种，主办或参与了未名社、朝花社、三闲书屋、野草书屋等7家出版机构；同时，鲁迅一生还不间断地帮助友人，特别是为青年作者审定书稿，多次用稿件、资金等形式扶持进步报刊和图书出版机构，支持青年人创办进步报刊。

在长期的编辑实践中，鲁迅形成了系统的编辑思想，这些思想今天依然熠熠生辉，对当代编辑出版事业具有多方面的启示价值。笔者认为，“重视出版物编校质量”是鲁迅编辑思想的灵魂，尤其值得社会主义编辑出版工作者研究和继承。

编校质量是报刊、图书出版的生命线，出版物编校质量低下是对读者最大的不尊重，是最忽视读者权益的表现，这样的出版物也不可能对读者提供有价值的服务。在编辑思想和注重编校质量方面，鲁迅为我们留下了珍贵的遗产。

二、宁缺毋滥

鲁迅认为“内容选择，尤应谨严”是书刊编辑的起码原则，“与其多而不佳，不如少而好”[1]，“稿须精选”[2]；他在主编期刊《文艺研究》时，撰文指出自己的编辑原则是“文字的内容力求其较为充实，寿命力求其较为久长，凡泛论空谈及启蒙之文，倘是陈言，俱不选入”[3]。在《三闲书屋校印书籍》的广告中他庄重承诺：“虚心绍介诚实译作，重金礼聘校对老手，宁可折本关门，决不偷工减料，所以对于读者虽无什么奖金，但也决不欺骗[4]。”

对稿件的编选须精，宁可少一些，也不能不顾质量而贪多凑数。鲁迅的这种编辑理念为我们今天的编辑工作者树立了楷模。

三、崇尚原创

鲁迅认为，“汇印新作，当然是很好的，但新作必须是精粹的本子，这才可以救读者们的智识的饥荒。就是重印旧作，也并不算坏，不过这旧作必须已是一种带着文献性的本子，这才足供读者们的研究。如果仅仅是克日速成的草稿，或是栈房角落的存书，改换新装，招摇过市，但以‘大’或‘廉’诱人，使读者化去不少的钱，实际上却不过得到一大堆废物，这恶影响之在读书界是很不小的”[5]，并提醒“凡留心于文化的前进的人”都要对这种出版物进行检讨。

“吃别人嚼过的馍没味”，做出版工作，一定要把新知识、新内容传递给读者，这样才能对读者负责，让读者受益。鲁迅的这种崇尚原创的思想对今天的一线编辑人员启迪犹在。

四、培养新人

作为书刊编辑，鲁迅除了校阅稿子之外，更是把心血和精力花费在新人新作上，倾尽全力扶持文坛新人。在当时白色恐怖的环境下，鲁迅鼓励文学新人写作，把培养青年作家视为编辑工作的一项重要内容。

20世纪30年代鲁迅主编过一套丛书——“奴隶丛书”，其中包括叶紫的《丰收》、萧红的《生死场》和萧军的《八月的乡村》。出版这部“奴隶丛书”的时候，叶紫25岁，萧红24岁，萧军28岁，都是热血青年。而且，这三本书均由鲁迅自己作序。鲁迅深感环境对进步文学青年的压迫，激励他们说“奴隶总比奴才强”，再三提醒他们“上海有一批‘文学家’阴险得很，非小心不可”[6]。鲁迅通过他创立的社团“奴隶社”推出了三个“小奴隶”，此举成就了叶紫、萧红和萧军在中国现代文学史上的地位。对于这些进步文学青年而言，鲁迅就是他们心中的希望和明灯。

然而，在现实工作中，有一些编辑人员，一味地追求“高大上”，心里只装着个别大家、名家，不愿在挖掘新人上下功夫，对新人的作品不待见，甚至置之不理。这种编辑思想严重阻碍了新人的成长与成名。除了名家名作外，编辑更应该把目光放在新人新作上，这就要求编辑人员要做到慧眼识珠，不仅能够发现新人、挖掘新人，更要去指导创作、培养新人，知人善用，从而推出新人新作。

五、注重校对

鲁迅认为“校对和创作的责任是一样重大的”[7]，“他总认为，一期刊物、一本书出的错误少一点，就对读者帮助更大一点，自己能做多少，就努力做多少”[8]。在长期的编辑生涯中，鲁迅“即使校对别人的译著，也真是一个字一个字地看下去，决不肯随便放过，敷衍作者和读者”[9]，不论是对自己所撰写的稿件，还是对自己所编刊物、书籍的稿件，鲁迅都经常亲自操刀进行认真校对，“校对中，遇到一行的顶头有标点，他都认真地划到每行的末尾；一张校样，正面看看，还要倒过来看看”，以便确认“字排得正不正，排行是不是歪斜”，“他要求天地头要排得整整齐齐，那个地方空的多，那个地方比较挤，那个地方错落不齐，他都在样刊上做出记号，有时用尺子划一条直线，以引起排字工友的注意”[10]。

据鲁迅的夫人许广平回忆：“每一种译著的最初出版，往往多是经过鲁迅先生和我共同校对……有时甚至六七校，平时的所谓初校，在我们已经是三校、四校了。” “鲁迅的校勘工作继承了清代的校勘工作的优良传统的，也就是所谓考证校勘……尤其是《嵇康集》的校勘工作，每当发现某个版本的说法不同的时候，他马上写一个小纸条夹在里边，或者在上面注上眉批[11]。”许广平说，鲁迅校对“译稿则一定找来原著来对照修改。比方是英文译稿，除了英文原作之外，再有其他国家译本可以参考，他更愿意周到些。设或还有怀疑之处，不是自己独立能够了解，他必定请教比他更高明的，总之，绝不肯含糊了事”[12]。

反观今天的一些出版工作者，他们愿意在选题策划、稿件优化加工等环节下功夫，却不愿意在校对上稍微多用一些心智，认为校对是事务性工作，不属于创造性劳动。其实，校对是编辑岗位从业者的硬功夫，是编辑综合素质的体现。对校对持轻视态度的人们，无论是在职业精神还是业务能力方面，实在都需要好好向鲁迅学习。

六、小结

鲁迅是五四新文化运动的重要参与者，更是中国现代文学的奠基人。在中国现代文学的发展和繁荣过程中，更是体现了鲁迅作为富有经验的编辑出版家的使命和责任，在编辑出版工作中，形成了他特有的编辑思想和理念。审稿严格，要求选稿须精；为读者着想，崇尚原创；追求严谨细致，注重校对；关注新人新作，努力扶持文坛新人。这些都是鲁迅树立为读者服务的出版意识的具体体现。在今天新时代出版工作的环境和条件下，鲁迅的编辑思想和实践，对我们的编校工作仍然具有很大的启示作用和借鉴意义。