民办高校新媒体传播正能量研究

2019-03-23尹庆永

传媒论坛 2019年12期

尹庆永

（郑州科技学院马克思主义学院，河南郑州 450064）

一、引言

新媒体一词最早源于1967年，是美国哥伦比亚广播电视网的技术研究所所长金马克(Goldmark)发表的一份商品计划书中最早提出的概念。后来在1969年，美国传播政策特别委员会主席罗斯托（E.Rostow）在向尼克松总统提交的报告书中也多处使用“新媒体”这一概念。由此以后，“新媒体”这一个崭新的词语开始在学术界传播使用，并逐渐得到社会大众的广泛认可。新媒体是相对传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。

二、正能量的内涵

“正能量”原是物理学词汇，最早见于诺贝尔物理学奖获得者，英国物理学家狄拉克的量子电动力学理论。而正能量在中国逐渐流行是源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，是一本排除负面情绪，传递正能量的心灵成长之书，这里所说的正能量与物理学的正能量截然不同。当前在社会生活中，正能量指的是所有积极的、主动的、向上的、健康的、催人上进的、给人力量的、充满希望的动力和情感。只要是为了好的结果，好的方向，有利于大众或集体利益的行为，都属于正能量的行为。新时代，心成长。正能量是有利于人们内心健康成长的动力源泉，是催人上进的不竭动力，是团结带领全社会人民建设社会主义现代化，最终实现中华民族伟大复兴的重要力量。新时代的中国特色社会主义，一切有利于当今社会和谐、稳定、发展的因素都可以用正能量去诠释。习近平总书记提出坚持“以人民为中心”的思想理念，体现了中国正能量文化传统。当前社会主义现代化建设过程中，爱国主义、集体主义、民本主义等都是正能量的时代内涵。

三、民办高校新媒体传播正能量过程中存在的问题

（一）缺乏资金支持，新媒体平台搭建不完善

当前民办高校具有极大的办学自主权，比较灵活的办学方式，按社会主义市场经济体制去培育大学生，取得了长足进步。但是，民办高校办学经费靠自筹，每一笔钱都用到恰到好处，除了基础教学设施外，对传播正能量的公益新媒体平台无投入或投入的比较少。

目前，缺乏相应的资金支持，民办高校新媒体平台搭建不完善，不能成为一个体系。因此，校园新媒体的传播能力有限，没有形成校园新媒体氛围，校园新媒体的吸引力比较小，影响力比较弱。民办高校的新媒体平台主要以个体或者二级学院自由搭建，资金来源于个人或者无经费支持，出现多数以个体注册运营为主体，未投入资金进行官方认证，平台管理混乱的现象，新媒体平台的公信力缺乏。目前，缺乏资金投入的现实，民办高校无力搭建有规模、有影响力的新媒体公众平台，更无法汇聚正能量，如何谈及传播正能量，更不用说传播好正能量。

（二）体制机制不健全，没有专职管理人员

当前，民办高校没有健全的规章制度和体制机制去完善学校新媒体的管理，校园新媒体处于放任自由的发展趋势。因此，经常出现民办高校新媒体平台内容更新不规律，或者时常发布一些非正能量的内容。其主要是源于没有专门的人员进行管理新媒体平台，也没有完善的规章制度。校园公众新媒体目前主要是学校的微博公众号、微信公众号、校内网站、校园贴吧等，当前这些公众新媒体平台缺乏有效管理主要体现为新媒体的管理者和运作者一般是一些行政人员或教师兼职，没有专业的技术人员负责学校的新媒体运营，管理不规范，内容更新不规律。其次，校园新媒体中的一部分以师生为主体的自媒体使用者，校园师生在使用新媒体进行沟通交流，分享和转发新消息、新内容过程中是否遵循社会法律及道德规范，是不是传播具有正能量的信息，目前没有专门的人员去监管和合理的制度去规范。

（三）正能量与负能量交织，影响学生树立正确的价值观

当前，民办高校新媒体由于无特定人员监管和引导，新媒体上正能量与负能量相混合，青年大学生由于自我辨别力差，判断力不足，负能量的传播影响了大学生正确价值观的确立。在社会主义市场经济飞快发展中，受经济利益的驱使，人们的价值观念也在逐渐发生着显著变化，个人主义、享乐主义不断通过新媒体向大学校园传递，新媒体在给大学生带来正能量的同时也带来了消极影响。大学生处于价值观发展和完善的关键时期，新媒体使用普及化的今天，新媒体平台上的负能量信息就是一颗定时炸弹，如果学校管控不好，学生自控力差，必然会摧毁学生原有的正确价值体系，更有甚者会出现学生受网络新媒体的不良影响走上违法犯罪的道路。在新媒体的学生用户中，我们经常发现，学生利用新媒体传播一些不正确的价值观念、道德规范和行为方式，这些负能量的传播，严重地影响到学生的学风、道德。这些都是新媒体在传输正能量的同时，向学生传输负能量的表现，严重影响大学生正确价值观的树立。

（四）稀释了思政课教育内容，弱化了思政教育者的权威性

传统的思想政治教育课教学以课堂讲授为主，思政课教师主导学生，以课本为内容，采取理论灌输的形式展开。这种单一的模式虽然显得枯燥无味，但是学生能精准把握思想政治教育内容。如今新媒体的出现，新媒体传播正能量过程中对民办高校的思想政治教育原有体系造成重大冲击，不仅改变了传统的教学模式，也使得思想政治教育的针对性减弱。新媒体传播的内容具有现实性、鲜活性，迎合了当代大学生思想政治教育需求，大学生的关注点逐渐转向新媒体，思政课课堂讲授在学生面前显得索然无味。然而，新媒体传播的正能量内容涵盖了思想政治教育的部分内容，学生在接收新媒体传播的内容时无法精准把握思想政治教育的核心和纲领，无课堂讲授不能形成健全的思想政治教育教学体系。这种通过新媒体散射传播思想政治教育内容的形式，同时也弱化了当前思政教育工作者的权威性。

四、民办高校新媒体传播正能量有效途径

（一）改进民办高校新媒体队伍建设，增强利用和应对新媒体的能力

民办高校新媒体工作者队伍建设是实现新媒体正能量传播的首要前提，是重中之重。[1]当前民办高校新媒体的正能量传播是放任自由的状态，无专业人员负责新媒体平台的建设与管理工作。我们首先需要创建一支合格的新媒体工作队伍，去推动新媒体平台的建设和发展，才能使新媒体平台实现汇聚正能量，传播正能量。首先，需要学校培育一批专业化的新媒体教师，使他们具有利用和应对新媒体的工作能力。我们需要学校按学生比例从每个学院选取相应数量的新媒体工作人员进行培训，使他们掌握新媒体操作技能，同时具有应对新媒体突发事件的能力。

其次，学校新媒体工作人员需要有计划、分层次、有步骤地推进新媒体平台的清查，净化民办校园新媒体平台传播系统。在学校层面建立新媒体传播正能量的专管人员，从校园网站、校园微博、校园微信、校园贴吧等着手及时清除负面信息，引导校园信息的传播实现正能量循环。最后，完善民办高校新媒体管理制度，建立校长负责—宣传部长主管—新媒体人员落实的工作队伍机制。民办高校当前需要设置分管新媒体宣传工作的校级领导，学校宣传部门作为主干力量去主管学校的宣传工作，各级学院新媒体工作人员主抓落实新媒体工作任务。

（二）引导民办高校大学生运用新媒体技术，树立正确新媒体观念

当前的大学生是新时代发展的强劲驱动力，处于时代的最前沿，新思想、新理念、新作为在他们的学习和生活上可谓表现得淋漓尽致。在新媒体时代，大学生如何正确运用新媒体，树立正确的新媒体观念，使他们的思想和行为符合社会道德规范和法律准则成为当前民办高校面临的难题。当前民办高校校园需要从两个方面着手去引导大学生运用新媒体技术，学会正确自我教育。

一方面，如何利用校园公共新媒体资源，在使用过程中如何去规范自己的言行举止；在公共互动平台上进行健康合理的沟通交流。另一方面，对新媒体中自媒体部分的使用进行引导，主要以手机、平板为平台的各种应用程序的使用着手。现在大学生自媒体平台上有各种应用程序去表达自我主张和行为方式，对校园正能量的传播形成了挑战。微信、微博、QQ、抖音、快手等应用程序都是大学生言行表达的主阵地。如何让他们在这些平台上传播正能量，而不是让这些平台的消极面影响大学生是亟待解决的问题。为了引导民办高校大学生正确使用新媒体技术，树立正确的新媒体观念，大学生要学会正确自我教育，使得新媒体传播正能量，我们可以根据学生实际情况，开设新媒体使用道德法规课程，设置专职教师进行指导。

（三）注重民办高校新媒体传播内容建设，塑造全方位新媒体传播格局

民办高校新媒体内容建设是新媒体传播正能量的实质核心，没有内容建设，就无所谓正能量的传播。当前民办高校新媒体传播正能量要以爱国主义、社会主义、集体主义为原则，践行实现中华民族伟大复兴的中国梦为目标，按照2035年基本实现社会主义现代化，2050年实现社会主义现代化强国的步伐筛选和制定传播内容。在马克思主义思想指导下，积极宣扬爱祖国、爱人民、爱社会，遵循社会道德和法律规范，发扬革命英雄主义，鼓足干劲，建设新时代中国特色社会主义。民办高校新媒体传播渠道的建设是实现民办高校新媒体传播正能量的基础工程，需要我们塑造全方位的高校新媒体格局。当前，学校首先需要建立和完善校内网站、校园微博公众号、校园微信公众号、校园贴吧等以电脑为平台的公众媒体。其次，各二级学院的网站、校园微信公众号、微博公众号等积极配合校级新媒体平台，强化新媒体传播力度，从院系专业角度选取正能量素材，让学生更乐意接收传播的内容。最好，在师生层面，培育一批校园正能量传播的自媒体者，让这些师生引领校园其他师生自觉使用自媒体弘扬正能量，营造良好的新媒体传播正能量的氛围。

（四）完善民办高校新媒体监管机制，构建新媒体传播正能量评价体系

当前社会上新媒体平台正能量与负能量交织，主旋律与杂音相混合，学校新媒体又与社会新媒体相互联系，如何管控校园新媒体，传播正能量，过滤社会负面信息成为校园管理者的重要任务。完善民办高校新媒体监督管理机制，制定新媒体传播正能量评价体系成为当前的重要手段。当前民办高校需要制定新媒体运行的规章制度，健全管理体制，确保新媒体运行机制良性发展。[2]同时设置监管人员，对新媒体的健康发展进行监管，及时清理网站上的一些不利于社会和谐发展的负面信息，及时矫正有错误价值倾向的显性和隐性内容。随时对新媒体平台上的舆情进行研判和引导，使新媒体之声朝良好方向发展。同时，构建新媒体传播正能量评价体系，从定性和定量两种方式，制定新媒体传播正能量的科学指标。通过校园新媒体传播正能量的内容、数量、方向等指标的建立，可以定期评估新媒体传播正能量的力度，也是贯彻落实民办高校新媒体传播正能量的重要措施。