儿童亲子读物的出版之“技”

张绍军

儿童的认知水平和阅读能力会随着年龄的增长不断变化，儿童亲子读物需抓住儿童认知水平发展的各个关键期，根据儿童的生理、心理特点，研究恰当的解决方案，并以儿童为中心的思考路径，指导儿童亲子读物及其衍生产品的研发与出版。

儿童亲子读物包括图书、报刊、音像制品、电子读物等形式，其衍生产品包括教具、玩具、手工、生活用品等。随着融合出版的发展，MPR（多媒体印刷读物）、AR（增强现实）、VR（虚拟现实）以及AI（人工智能）等新技术应用到出版领域，阅读终端、阅读形式、阅读体验更加多样化。本文以儿童亲子读物为例，探索儿童亲子读物选题策划、融合出版、装帧制作、营销发行等各个出版阶段的出版之“技”。

一、选题策划——精准的分龄分版

策划高质量的童书，首先需要精准了解儿童认知水平发展的规律和阅读需求。不同年龄段的儿童在常识、社会性、艺术、语言、健康五大领域的认知水平和接受能力发展变化具有一定的规律，这为编辑进行选题策划提供了理论依据。

幼儿从7个月开始就具备了阅读意识，至2岁这个阶段的儿童处于阅读的萌芽期。此时父母最关注的是“怎样让小孩健康成长”“怎样让小孩更聪明”，针对这一阶段儿童的选题策划可从幼儿的生长发育规律出发，围绕运动、认知、情感三大领域，设计能同时满足父母和儿童需求的阅读产品。编辑在策划选题时应注重儿童的感官体验和亲子互动，“玩”是这一阶段儿童阅读的主要形式。在选题策划时，一方面可针对父母，策划儿童保育知识类和习惯养成类图书；另一方面可针对儿童，策划儿童认知类产品，如关于颜色、数字、形状的具象认知产品，以及儿歌形式的语言认知类产品。产品的外观设计应更像儿童玩具，突出“玩”，注重互动体验。比如，可将童书设计成各种动物的形状，用手触摸时可发出动物的声音；也可将其设计成各种水果形状，用手触摸可以散发水果的气味；图书可翻、可折、可撕，增强阅读的体验与互动。

2—4岁是儿童认知阅读的拓展期。这个阶段的儿童阅读需求主要体现在逻辑思维、社交情商、规则安全、英语启蒙、口语表达、好奇心等方面。这一阶段的儿童积累了一定的动植物、颜色、形状等具象认知，具备一定的独立阅读图画书的能力。绘本和图画书是这个阶段儿童最感兴趣的阅读形式。绘本以图画描绘出各种情景，配以少量的文字，为儿童讲述一个故事，构建儿童的精神世界；图画书则可以借助儿童容易理解和接受的图画形式，帮助儿童提高认知，培养儿童的多元智能。比如，培养认知水平的各类挂图，培养规则意识的游戏卡片，培养数理逻辑思维的教具，以及各类配有音视频的故事书、英语启蒙书等。

儿童在4—6岁阶段，随着识字量的增大，可以自主阅读，并初步形成自己的阅读兴趣。这一阶段的儿童表现出好奇心强、主动学习、科学探究的行为特征，是儿童由读图向读文字、由具象阅读向抽象阅读转换的重要时期。选题策划主要关注点包括：第一，儿童文学类读物，如童话、神话、传说、故事等情节生动、语言优美的阅读产品，培养儿童的听说读写能力；第二，国学启蒙类读物，包括古诗词在内的国学经典，行文优美，朗朗上口，蕴含着丰富的中华传统文化内容；第三，科学启蒙类读物，以满足这一阶段孩子的好奇心，比如，介绍自然现象的读物、动手小实验，以及思维训练方面的阅读产品。

二、融合出版——多感官的体验创意

融合出版是目前出版业的发展趋势，运用各种载体和技术实现儿童阅读的多感官体验性尤为重要。0—6岁的儿童在阅读过程中喜欢具象的体验，这种具象的体验体现在通过手、眼、耳、鼻、口等感官的单一或多种组合来感知“阅读”。在视觉上，儿童因视力发育还不成熟，喜欢感知颜色亮丽的色彩，童书的绘图、装帧尽量选用明亮的颜色；在听觉上，可策划配音的故事书，各种模仿场景的发声书等；在触觉上，可以在童书中内置各种形状的物体、用具；在嗅觉上，书中可设计一种刮开涂层就能嗅到味道，或摩擦书页就能闻到味道的方式，来指导儿童辨别各种气味。

目前，儿童AI阅读产品开始尝试面市。例如巧虎的智能音箱机器人、火火兔的WIFI故事机、奥多拉的早教机器人、小伴龙的智能故事机等，都采用智能点播故事、扫描立读、语音交互、英汉互译、亲子微聊、贴心伴护、声光控制等智能技术，很受家长和儿童的喜爱。

教玩具，就是配合教学使用的玩具。童书开发还应注重开发与图书阅读互动的教玩具。如巧虎的适合14月龄产品“睡觉是场温馨的仪式”、适合3—6岁产品“趣味拼音世界”等，都是设计极为精妙的产品。以“巧虎儿童刷牙组”为例，如何教会孩子正确地刷牙并喜欢上刷牙，是一件令家长很头痛的事，为配合2—3岁儿童生活习惯的养成类图书，策划设计了一款儿童刷牙计时器的教玩具。这款教玩具的外形是一个儿童喜欢的卡通头像，头像的口腔里有两排黑黑的牙齿和一支可以活动的牙刷。家长希望孩子刷牙时，就按下计时器的开关，随着刷牙歌的乐曲声“左刷刷右刷刷，刷得牙齿白花花……”，教玩具上的牙刷上下刷动，黑牙齿上的细菌状的黑点逐渐减少，大约3分钟后，黑牙齿变得洁白亮丽，开关跳起，教玩具发出“哇，真棒，牙齿刷好了！”的声音，此时孩子自己的牙齿也跟着刷好了。这个教玩具非常受家长和孩子欢迎，很多家长盛赞：孩子原先不肯刷牙的坏习惯就此解决了。可爱的卡通造型，受到孩子喜爱；充满童趣的儿歌，符合孩子的认知心理；黑黑的牙齿变白，使孩子有成就感；设置3分钟刷牙时间，合理运用科学数据。这款教玩具的设计将儿童教育学、心理学、运动学、模仿学等原理巧妙地融合在一起，成功地达到了预设效果。

三、装帧制作——关照儿童身心健康和审美趣味

童书的装帧制作要符合儿童的生理与心理的发育特点，符合儿童的审美与实用的标准，才能有效地吸引儿童的阅读兴趣。这就要求童书的装帧设计者要从形态、色彩、材质、工艺等方面对童书进行创意设计。童书装帧创意设计及制作应着力体现以下几点。

1.亮丽的色彩

亮丽的色彩最能吸引儿童的注意力。装帧设计人员应充分利用印刷工艺呈现丰富多彩的颜色，可以在实物真实颜色的基础上，采用夸张的设计手法，幻化组合多种色调，给儿童的视觉阅读带来冲击力。这种设计理念尤其适合用在认知类图书上，呈现各种动物、植物及日常用品的颜色等。

2.立体化的造型

儿童的思维比较直接，空间想象力还不强，立体造型的图书更适合儿童的接受能力。设计人员可以依据图书的内容，在书中将人物、动物、植物、房子等设计成立体造型，翻开书页，各种物体就能直立眼前。随着结构工艺在出版中的使用和推广，立体造型可以更加真实、复杂。

在一本关于“西游记”的立体书中，翻开图书，天庭的场景立即呈现在眼前，栩栩如生：一座座宫殿、各种形状的云彩、一个个人物形象……场面非常壮观，一下子就吸引了儿童的注意力。

3.互动性的手工

儿童天性好奇，喜欢破坏、建设和探究。附带手工操作包的亲子类儿童图书也大受儿童和家长的欢迎，如各种手工折纸、拼搭书、拼图板等，这些手工操作既能满足孩子的好奇心，又能充分调动家长与孩子之间的互动。儿童亲子类图书不要求阅读后保存完好，可以剪剪撕撕，以期达到最佳阅读、体验的效果。

4.安全环保的材质和工艺

儿童图书在材质和工艺的选用上要特别注重安全和环保。纸张选用标准应高于国家环保标准。印刷油墨至少需要使用大豆环保油墨，有条件的出版单位可以采用水墨柔印工艺，保证无毒、无污染，更加绿色环保。著名儿童期刊《儿童时代》已经采用水墨柔印工艺印制。在书心造型上，鉴于童书大多采用较硬质的铜版纸印刷，方角很容易划伤孩子幼嫩的皮肤，圆角工艺应是童书制作的必选。在装订工艺上，由于很多童书都采用骑订的装订工艺，应大力推广蝴蝶型骑订，这种工艺目前使用不太普遍，只要在传统骑订设备上稍作技术改造就可以实现。

四、营销发行——场景式的体验与互动

童书在营销发行上有其独特性，即个体场景式体验性与群体互动性。儿童处于阅读的萌芽期，阅读以“玩”为主，将书当作一种玩具。对儿童读物的营销应充分让儿童进行场景体验式阅读，比如在实体书店、大型商场等场所设置阅读体验区，将童书、教玩具以及多媒体设备等开放式摆放，让儿童可以自由动手翻阅、触摸、玩耍，家长看到孩子乐在其中，自然也愿意购买。

在童书的营销发行上应关注网店营销与社群营销。儿童类亲子读物往往包含手工、玩具、教具等多种产品组合，很多情况下不太适合实体书店的展示性销售，儿童在无导购陪伴下，将各种精美的包装拆开就无法复原，成为残次书。通过网店销售，可以借助营销策划和多媒体展示形式，多角度场景化呈现图书的内容和外观，介绍图书的特性与使用办法，以便家长可以更深度了解图书，决定是否购买。近年来，社群营销成为童书营销的新宠，妈妈群、爸爸群、大V群都是号召力极强的营销渠道。

出版既是一种创造性的工作，也是一项技术性的工作，有其固有的规律及特点。儿童读物在选题策划上应精准体现分龄分版，在融合出版上应实现多感官的体验创意，在装帧制作上应关照儿童身心健康和审美趣味，在营销发行上应注重场景式的体验与互动。