职业技术学院特色校园文化建设的策略探究——以郑州铁路职业技术学院特色校园文化建设为例

王萍

（郑州铁路职业技术学院思想政治理论教学部，河南郑州 450000）

具有鲜明特色的校园文化是高职院校实现可持续发展的动力，也是学校的核心竞争力所在。郑州铁路职业技术学院是一所具有专业特色历史悠久的名校，如何在激烈的竞争中彰显自己学校的校园文化特色，如何彰显郑州铁路职业技术学院的本质特色，如何完美地把人文与情怀，匠心与担当有机融合起来，构建起郑州铁路职业技术学院独特的校园文化，这是摆在我们面前急需解决的重要课题。为此，我们进行了关于校园文化建设的相关调查。

1 关于郑州铁路职业技术学院校园文化建设的调查

课题组采取抽样调查的方式，调查师生301人，其中教师56人，学生245人，当提及您对校园文化建设的内容和意义的了解程度时，40人表示很了解，占的比例为13.29%；69人表示了解，占的比例为22.92%；130人表示基本了解，所占的比例为43.19%；54人表示不了解，所占的比例为17.94%；8人表示根本不知道，占的比例为2.66%。

当被问及学生在校园文化建设方面处于什么地位时，109人选择高度的主人翁意识，任何事情参考学生的意见，占的比例为36.21%；180人选择学生应该适度参与建设，占的比例为59.8%；10人选择完全由领导做主，处于被动地位；2人选择没必要参加，占的比例为0.66%。

在关于是否对高职校园文化是否满意这一项调查这一选项中，有52人表示很满意，占的比例为17.28%；74人表示满意，占的比例为24.58%；124人表示较满意，占的比例为41.2%；47人表示不满意，占的比例为15.61%；4人表示很不满意，占的比例为1.33%。

您认为目前本校的校园物质文化建设有何不足之处时，31人表示师资匮乏，占的比例为10.3%；71人表示经费不足，占的比例为23.59%；36人表示设施陈旧，占的比例为11.96%；138人表示设施不够全面，占的比例为45.85%；其他为25人，占的比例为8.31%。

当被问及您认为校园文化建设的重点时，107人选择学风建设，占的比例为35.55%；119人选择精神文化建设，占的比例为39.53%；42人选择实践建设，占的比例为13.95%；22人选择制度文化建设，占的比例为7.31%；11人选择物质文化建设，占的比例为3.65%。

从调查的结果看，无论是老师还是学生，都或多或少认识到校园文化建设的重要性，但还有一些师生存在着认识方面的模糊性。因此，打造校园文化建设首先需要提高认识上下功夫。

2 建设具有职业技术学院专业特点特色校园文化的策略

2.1 改变观念

首先要改变观念，提高对校园文化建设重要性的认识有什么样的认识，就会形成相应的观念，做出相对应的行为选择。调查结果显示，相当一部分老师还是学生，都或多或少认识到校园文化建设的重要性，但还有一些师生存在着认识方面的模糊性。因此，改变这种模糊的认识，对校园文化建设的重要性进行广泛宣传就显得尤其重要。而要改变这一现状，必须从领导层面做起。

一些职业院校的管理者对校园文化建设支持力度还不够、对师生参与校园文化建设的积极性引得力措施。因此，高职院校要切实把校园文化建设作为学校发展的重要内容，下大力气研究制定本校的校园文化建设的长期的系统的发展规划，明确校园文化的主管部门，以保证校园文化建设得以持续、健康有条不紊地健康发展。

2.2 改善高职院校的物质文化建设

学校的物质文化建设，是高职校园文化建设的前提和条件，同时也是学校精神文化、制度文化、行为文化赖以生存发展的基础和载体，是校园文化的硬件。物质文化主要包括教学设施、科研设备、后勤装备、生活资料、校园环境、实训基地、活动设施等等，属于硬件设施的范畴。校园物质环境，能够有效展示校园的整体形象、精神风貌和独特个性，对广大师生富有很强的感召力。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块儿墙壁都会说话。整个校园就仿佛是一个思想品德教育的大课堂，让学生和老师所看到的地方都具有教育性。在校园物质文化建设这方面我们学院的不足显而易见的：6号教学楼是该校新建的轨道实训楼，名曰匠心楼。培养一批具有匠心精神的高职院校优秀毕业生是我们教育教学要实现的目标。当我们进到学校，如果他看到坑洼不平的地面，墙壁上松动的瓷砖，进入到教室看到的是质量很差的座椅板凳，感受到的是昏暗灯光，在这样的环境里教师去引导学生成为具有匠心精神的人才，可以想像是十分困难的。因此，我们可以想见，当一个学生置身于质量良好优美的环境里，他才会品味到匠心的品质。因此，职业院校应根据本校的实际情况，加大校园物质文化建设的力度。郑州铁路职业技术学院面临最大的物质文化建设就是图书馆的建设，如扩大图书馆的面积，增加图书馆的图书数量和种类，建设数字资源库等等。下大力气把图书馆建设成为学生学习的核心区，让学生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。此外，围绕我们学校的三大专业特色，分别打造以铁路专业、火车文化为特色的“铁龙文化广场”，打造以护理专业、培养白衣天使为特色的医学特色文化广场，打造以旅游、音乐为特色的美育文化广场。让学校的每一个学生都能充分感受到专业的特色和价值，让学生在良好的物质文化建氛围中受到潜移默化的教育和专业精神的熏陶。

2.3 提升高职院校校园精神文化建设的品质

高职校园精神文化是学校在创建和发展过程中形成的、体现学校特色的、学生一致认同的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和，是校园物质文化、行为文化和制度文化的综合体现，是校园文化的核心所在。

职业院校的毕业生如果仅仅具备技术技能，而缺失了人文与情怀，责任与担当，他绝不会拥有真正的匠心精神。人与人终极的对抗一定是人格的较量。在该校几十年的发展过程中，涌现出一批批优秀的毕业生，他们已成为铁路事业的精英人物，比如“大国工匠”十九大代表李向前等。在学校道路建设上，我们完全可以设计一条通向大国工匠的“名人之路”，在道路的两旁展示该校近些年来涌现出的杰出校友，一个个劳动模范和大国工匠，一个个技术能手与道德楷模，是这样感受得到，是这样亲近得到，是这样真实的一种存在，笔者认为通过这样一种强烈的视觉冲击，足以震撼到每一个入学的学生。另外，我们完全有条件开设“郑铁大讲堂”，定期邀请校内外优秀教师给同学们开展讲座，聘请相关专业的杰出校友或相关专家到该院定期将讲学，一以贯之，形成制度。

第二课堂和学生社团同样也是校园精神文化重要内容之一，各类职业院校要充分的重视，要本着特色鲜明、多样性、创新性和品牌化的原则，以学生为本，组织开展具有特色的课外活动。形式多样的校园文化活动，让学生在参与和互动中，体会地域文化的独特品质与无穷魅力。在长期实践中，郑州铁路职业技术学院涌现出许多明星社团，如，大学生机器人社团、大学生建模社团、大学生汉韵社团和跃舞社团等等，这些社团极大丰富了学生校园文化生活。

2.4 充分发挥学生在校园文化建设中的主体作用

毫无疑问，高职院校学生和教师是学校的主体。发挥学生的主体作用要考虑学生的需要，即以生为本，学生在学习和生活的过程中需要什么，学校要尽量满足，这样使学生能够健康茁壮地成长，达到我们教育学生的目的。没有了师生的认同和参与，任何校园文化都是残缺的或者说是没有价值和没有意义的，因此，校园文化建设应充分考虑教师学生的感受，让学生和老师都能够感受到爱和美好，让每一个老师和学生都能切实感受到作为郑铁人的骄傲感与满足感。让老师深切地感受到单位的美好，让学生充分地感受到作为郑铁学生的荣耀。据课题组随机调查，部分老师和学生并不了解我们学校的学校历史、学校的校歌、校训等，这足以说明该校在宣传方面的滞后。如何通过校园文化的建设来凝聚老师和学生，来凝聚全院职工，来铸就学院发展的命运共同体显得尤为重要。

2.5 以人为本，完善高职院校的校园制度文化建设

高职院校制度文化建设，是一项复杂的系统工程，它包括高职院校规章制度的制定、修订和执行。科学的高职院校制度文化，不仅能增强学校对师生员工的约束力、吸引力、凝聚力，还有助于培养朝气蓬勃的学校风貌。学校应把建设具有鲜明职教特色校园文化的活动列入各项工作计划中，并建立相应考核奖惩制度，以推动和保障校园文化建设深入持久地开展。

3 结语

总之，郑州铁路职业技术学院历史悠久，目前由于国家地方对铁路轨道等人才的需求，我们学校呈现出良好的发展势头。居安思危，我们学校的发展才会有更好的后劲儿。特色校园文化的建设事关我们学校的可持续发展，如果我们能充满人文与情怀，加强和企业之间的合作，时刻关注了解企业发展的前景，同时时刻牢记传承匠心精神，才会为中原地方经济的发展，全国铁路事业的发展培养出一批批合格的优秀人才。

根据我们学校的专业特色，我们完全可以把中国铁路的发展史设立永久性展示区，把曾经为铁路事业作出杰出贡献的优秀工程师科学家的画像活雕塑展示给同学，不仅要有火车，更要有为铁路事业做出杰出贡献的人文雕塑。我们完全可以把职业院校的先驱黄炎培先生的雕像，詹天佑的雕塑展示出来，这种能量笔者认为是不言而喻的。在学校各个专业都要设立以设置名人堂，展示从各个院系走出来的优秀毕业生，往届优秀毕业生回校传经送宝形成制度和常态。

充满人文与情怀，传承匠心精神与责任担当的特色校园文化会让学生乐于学习，让教师幸福教书，让管理者开心做事，让用人企业拍手称好，最终也会让学校成为经久不衰的百年名校。