新媒体环境下思政育人路径创新研究——法律情景剧大学生创新创业训练项目实证分析

于歆悦

（中国民航大学，天津300300）

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上提出了“六个下功夫”重要论述，分别从理想信念、爱国情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质六方面，指出思想道德修养与科学文化水平并重，保障立德树人的根本任务顺利实施。因此，高校应以“六个下功夫”重要论述为指导方针，注重大学生创新创业训练项目的育人功能，丰富大学生创新创业训练项目内容，激发学习兴趣，培育专业素养，引导和培育学生践行社会主义核心价值观。

1 创新项目训练项目——“法律情景剧”的育人功能

1.1 顺应时代发展趋势，坚定理想信念

理想信念是精神之基，只有坚定理想信念，实现中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。对于95后、00后的大学生而言，信息传播速度快，范围广，渠道多，容易陷入错误的价值判断。法律情景剧借助剧情发展，引导青年学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，做出正确的人生选择，坚定理想信念，实现个人与社会的发展。

1.2 反映家国天下主题，厚植爱国主义情怀

爱国主义是反映个人对祖国依赖关系的感情系统，是调整个人与祖国之间关系的行为准则体系，也是支撑民族繁荣发展的民族精神的核心。[1]对于当代大学生，什么是爱国？一方面是“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀；另一方面是掌握学习方法和专业知识，提高专业技能，为社会做出应有的贡献。法律情景剧将社会主义核心价值观融入真实法律案例，兼顾专业知识和思想觉悟，引导学生对国家和社会的认同感，培育爱国主义的高尚情操。

1.3 贴近现实生活与传统文化，加强品德修养

习近平总书记在十九大报告中强调，要加强思想道德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。[2]对于高校而言，在教育教学全过程加强提升学生的品德修养，是实现立德树人的基础和前提。法律情景剧内容注重引导学生树立正确的道德观念，道德意识，加强自身品德修养。

1.4 综合运用所学知识，增长知识见识

自近代以来，大学往往承担着传递、创新知识的重任，为国家和社会输送有用的人才。对于当今的95后，00后大学生，获取知识的途径更加多元，引导学生甄别信息，检索文献，拓展眼界，则成为高校面临的新问题。法律情景剧实施过程中，需要学生根据教学内容，自主完成检索案例，学习相关的法律知识后，进行法律案例的选择和改编，能够帮助学生运用所学知识，开阔专业视野，增长眼界见识[3]。

1.5 立足于国家、社会和个人发展，培养奋斗精神

艰苦奋斗，锲而不舍一直是中华民族的传统。高校应教育引导学生树立刻苦学习、不懈奋斗的精神，做到刚健有为、自强不息。情景剧顺应建设民航强国的宏伟目标，围绕民航发展和法治进程，引导学生践行社会主义核心价值观，志存高远，努力奋斗，实现伟大复兴的中国梦。

1.6 结合行业特色，增强综合素质

实现综合素质的发展是教育的根本任务和最终目标[4]。法律情景剧在教学内容方面上，注重多部门法的结合，同时借助行业院校的优势，在情景剧剧情发展中介绍民航知识，注重培养学生的综合运用能力，教育学生践行社会主义核心价值观和当代民航精神，培育满足社会需求的综合型人才。

2 大学生创新创业训练项目——“法律情景剧”实施方案

2.1 指导方针

在习近平新时代中国特色社会主义思想和习总书记“六个下功夫”重要论述下进行法律情景剧项目的创新创业训练，应围绕以下三方面开展。

2.1.1 以社会主义核心价值观为导向

2016年3月，最高人民法院公布10起弘扬社会主义核心价值观典型案例，从家庭美德、社会公德、公序良俗、友善互助、诚信经营、诚信诉讼、诚实守法、环境公益等不同角度体现和弘扬了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向、价值准则，发挥司法裁判对社会价值的重要示范引领作用，促进全社会积极培育和践行社会主义核心价值观。因此，进行情景剧教学的过程中，应选择符合社会主义核心价值观的法律案例。以情景剧形式展现专业理论知识和司法实践操作，从法律的专业视角，教育和引导学生践行社会主义核心价值观，为培养全面发展的法律职业人才提供基础。

2.1.2 以立德树人为目标

立德树人，作为高校思想政治教育的根本任务。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话明确指出，高校应“守好一段渠、种好责任田”，讲授专业知识的同时，注重培养学生的个人修养、社会公德、家国情怀，提高综合素质。将法律案例改编拍摄为社会主义核心价值观下的一系列法律情景剧，借助情景剧的易表现、易接受的特点，激发学生学习兴趣，实现寓教于剧，寓学于剧的宗旨。

2.1.3 以专业知识为内容

针对法学专业课进行情景剧教学，应围绕现有专业课程展开，不宜占用学生过多的时间、精力，并避免与现有实践教学资源（模拟法庭教学）相冲突。从2017年至今，民航大学法学院在婚姻家庭继承法实践课实施情景剧教学，将理论与实践紧密结合，有效地提高了学生学习的主观能动性，实践课程参与度较以往大大提高，学生的实践能力得到了有效的锻炼。此外，婚姻法实践课拍摄的法律情景剧，以婚姻法基本原则贯穿始终，教育和引导学生敬老爱幼，互谅互让，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系，紧扣“课程思政”的宏观目标。

2.2 创新内容

将情景剧教学运用到其他实体法课程，改变传统的案例教学方式，将真实的法律案件改编成法律情景剧的实践教学方法，不仅能够帮助学生增强对所学法律知识综合运用，解决实际问题的能力，而且体现了习近平新时代中国特色社会主义思想下的“六个下功夫”重要论述的中心思想，实现了“课程思政”中以法学专业课程体现立德树人的目的[5]。

2.2.1 以案释法，根据真实法律案例改编

进行法律案例的情景剧教学，应选择真实法律案例，鼓励学生通过多种检索方式查找案例，充分考虑案例的典型性和判决结果的严谨性。在此基础上进行情景剧改编、创作，使剧情发展着重阐释法律知识，锻炼学生对所学知识的综合利用能力。

如在《合同法》的学习中，情景剧以因航空货物、行李的毁损和延误产生的法律纠纷为参考案例改编，介绍国内法和国际公约中的有关法律知识，同时表达合同缔约双方应遵循诚实信用原则，全面履行合同义务的主题。在《公司法》的学习中，情景剧以有限责任公司解散纠纷案改编，介绍公司司法解散的法律知识。在《侵权责任法》的学习中，情景剧以航空器致地面第三人损害纠纷案改编，着重介绍其归责原则、构成要件、适用法律等法律知识。

2.2.2 思政育人，结合“课程思政”的思想内涵

实施法律情景剧教学，体现法律专业知识的同时，改编时注重结合案例发生时所处时代背景，分别以从理想信念、家国情怀、品德修养、专业知识、奋斗精神和综合素质为主题，引导和培育学生践行社会主义核心价值观。

如以改革开放40周年为背景，通过股权转让纠纷改编，介绍股权转让，公司上市，可撤销的民事法律行为等法律问题的同时，从三代人的个人发展经历看改革开放后国家经济发展、法治完善的主题，为做出正确的人生选择，坚定理想信念而奋斗奠定良好基础。如根据航空旅客运输损害赔偿纠纷改编的情景剧，通过法律服务中心为受害旅客提供法律援助，体现了乐善好施、互帮互助的传统美德。同时，结合行业特色，在情景剧的剧情发展和人物塑造上，注重引导学生在学习和工作中树立严谨科学的专业精神，敬业奉献的职业操守，培育满足社会需求的综合型人才。

2.3 实施方法

进行法律情景剧创新创业训练，宜采用拍摄情景剧与模拟开庭相结合的教学方法。拍摄情景剧，有助于帮助在学生深入理解案例的基础上，学习有关法律理论知识与法律条文，综合利用知识解决现实案例。拍摄情景剧表演之余，由学生将剧目中所涉法律知识点加以总结梳理，以片尾字幕形式在情景剧视频中展示，实现服务教学目的。模拟开庭，则依托大学生创新创业训练计划项目，参与电视台普法节目的录制，通过模拟开庭的形式，帮助学生了解现实案例、法律制度与诉讼程序，使理论应用于实践，促进确保情景剧教学有效实施，拓宽教学内容与传播范围。

2.4 教学反馈

在实践过程中，由学生团队对民航背景下的综合性法律案例进行情景剧的改编与拍摄，制作为法律案例情景剧教学视频。通过大学生创新创业训练项目的答辩与试播，情景剧以教育性兼具趣味性的视频内容，得到了专家老师和同学们的一致认可，并根据他们提出的宝贵意见，进行了相应部分的调整与修改，为日后法律情景剧在校内传播，丰富实践教学方法，普及法治观念，提供良好基础。

3 结语

围绕“六个下功夫”重要论述，民航大学法学院进行以法律情景剧实践创新的大学生创新创业训练项目，注重培育学生的专业知识水平，团队分工协作和实践动手能力，使学生学习的主观能动性较以往得到提高，充分锻炼学生运用所学知识解决现实问题的能力。法律情景剧教学以民航背景下的综合性法律案例入手，丰富视野，拓宽知识面，提升学生对专业知识的综合运用能力，结合“课程思政”立德树人的根本任务，兼顾培养学生理想信念、爱国情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质，教育和引导学生践行社会主义核心价值观和当代民航精神，实现寓教于剧，观剧育人。